§ 11. Политика белорусизации

История Беларуси, 10 класс (Новик, Гинчук, 2012)

[ Содержание ]

Исторический документ

развивать на их родном языке органы власти, судебные органы, курсы и школы как общеобразовательного, так и профессионально-технического направления, культурно-просветительные учреждения, прессу, театр. XII съезд РКП(б) в 1923 г. определил конкретные задачи в области национальной политики: формирование органов власти национальных республик из местных деятелей, владеющих языком, знающих быт, обычаи народов; использование родного языка во всех государственных органах и учреждениях; организация национальных воинских частей и др.

Белорусская ССР являлась многонациональной республикой. Национальные отношения здесь имели свои особенности. Во-первых, по переписи 1926 г., в БССР белорусы составляли 80,6 % населения республики, евреи — 8,2 %, русские —

7,7 %, поляки — 2 %, украинцы — 0,7 %, к остальным 0,8 % относились латыши, литовцы, немцы, татары, представители других национальностей. Как видно, многонациональное меньшинство составляло только пятую часть населения, а преобладающее его большинство относилось к белорусской нации. Белорусы жили в основном в деревне. В некоторых белорусских городах и местечках евреи и русские составляли до 40—60 % жителей. В связи с этим языковая ситуация в БССР была специфической: город был русскоязычным, а деревня — белорусскоязычной.

Во-вторых, несмотря на то что белорусов в составе населения БССР было 80,6 %, их доля в составе партийных, советских и хозяйственных органов не достигала и половины. В 1922 г. из 13 членов Центрального бюро КП(б)Б белорусов было 5, евреев — 6, представителей других национальностей — 2. Из 74 членов уездных комитетов партии 31 были белорусами, 34 — евреями, 9 человек представляли другие национальности.

Центральный комитет КП(б)Б, ЦИК и СНК БССР проводили в жизнь ту национальную политику, основные направления которой были разработаны РКП(б) и ее структурами. Политика, проводившаяся в БССР с июля 1924 г., получила название политики белорусизации. Ее можно рассматривать в качестве составной части советской национальной политики.

Усилиями деятелей национального возрождения — А. Червякова, З. Жилуно-вича, В. Игнатовского и других — в 1920—1924 гг. закладывались основы советской национальной политики в Беларуси. В феврале 1921 г. ЦИК БССР обратился с призывом к разбросанным войной культурным работникам вернуться на Родину. К концу 1921 г. около 300 человек белорусов и уроженцев Беларуси вернулись в БССР

По инициативе наркома просвещения В. Игнатовского при Наркомпросе БССР в 1922 г. был организован Институт белорусской культуры (Инбелкульт). При Наркомате просвещения БССР работали курсы белорусоведения для подготовки учителей. Свидетельством успехов в проведении национальной политики являлось и то, что в 1922 г. примерно в четверти всех школ преподавание дисциплин велось на белорусском языке, в остальных школах белорусский язык был введен как обязательный для изучения. Начали создаваться школы для национальных меньшинств.

В 1920 г. было создано издательство «Беларусь», а в 1922 г. — кооперативное издательство «Белтрестпечать». Появилась возможность издания книг на белорусском языке и языках других народов. К середине 1922 г. на территории Беларуси было распространено около 150 тыс. белорусских книг. В организациях и учреждениях работали курсы по изучению белорусского языка, делопроизводство переводилось на белорусский язык.

Основные мероприятия политики белорусизации. Центральное место в политике белорусизации занимало развитие белорусского языка и расширение сферы его использования. На территори БССР признавались равноправными белорусский, русский, еврейский и польский языки. Основные республиканские документы печатались на четырех языках; общесоюзные — на белорусском и русском языках, общественно-правовые документы — на белорусском и одном из трех равноправных языков. За каждым гражданином закреплялось право обращаться в любое учреждение на родном языке и на нем получить ответ.

Политика белорусизации способствовала тому, чтобы белорусский язык стал официальным языком в работе партийных, советских и общественных организаций, а также частей Красной Армии, находившихся на территории Беларуси. Бе-лорусизацию в ЦИК, СНК, Наркомпросе и Наркомземе предусматривалось осуществить за один год, во всех остальных учреждениях — на протяжении 2—3 лет. Сотрудники этих учреждений изучали белорусский язык и переводили на него делопроизводство. Если в 1925 г. белорусский язык в центральных руководящих органах знало не более 20 % служащих, то в 1927 г. — 80 %, в окружных и районных соответственно 36 % и 70 %.

Составной частью политики белорусизации являлось создание белорускоязычных учебных и воспитательных учреждений, изучение истории, географии, экономики и культуры Беларуси. К концу 1920-х гг. около 80 % школ было переведено на белорусский язык преподавания, что соответствовало удельному весу белорусов в общем составе населения БССР. Кроме того, действовали школы для представителей национальных меньшинств с родным языком преподавания. В 1927 г. преподавание в школах БССР велось на восьми национальных языках.

В советско- партийных школах, на рабочих факультетах, в вечерних школах для взрослых, школах рабочей и крестьянской молодежи вводилось обязательное изучение истории, экономики и географии Беларуси, белорусского языка и литературы. Во всех высших учебных заведениях белорусский язык изучался в обязательном порядке, на него постепенно переводилось преподавание других учебных дисциплин.

Одним из основных направлений политики белорусизации являлось повышение роли лиц коренной национальности, в первую очередь белорусов, в общественно-политической жизни республики, воспитание и выдвижение кадров из коренного населения на партийную, советскую, хозяйственную и общественную работу. Эта часть политики белорусизации получила название ««коренизация». Ставилась задача выдвижения на руководящие должности работников по их деловым качествам, знанию условий и особенностей Беларуси, совершенному владению белорусским и русским языками. К концу 1920-х гг. доля белорусов в руководящих органах республики увеличилась до 50 с лишним процентов, что еще не соответствовало их удельному весу в общей численности населения БССР

Еще одно из направлений политики белорусизации — создание в составе Белорусского военного округа национальных территориальных воинских частей и соединений, перевод их работы по обучению и воспитанию солдат и офицеров на белорусский язык. К концу 1920-х гг. были созданы 2-я Белорусская стрелковая дивизия и 16-й Белорусский стрелковый корпус (до трех дивизий), а также Объединенная белорусская военная школа ЦИК БССР. В других военных соединениях, находившихся на территории БССР, вводилось изучение белорусского языка.

И, наконец, политика белорусизации включала всестороннее развитие белорусской национальной культуры — литературы, музыки, театра, живописи, книгопечатания (об этом речь пойдет в следующем параграфе).

Вместе с тем в проведении политики белорусизации имелись противоречия между позициями руководства СССР и Белорусской ССР ЦК КП(б)Б, ЦИК и СНК БССР рассматривали это мероприятие как средство развития белорусского языка и культуры, завершения процесса формирования белорусской нации, повышения роли коренной национальности в общественно-политической жизни республики. В то же время ЦК ВКП(б), ЦИК и СНК СССР в проведении политики белорусиза-ции видели националистические проявления, центробежные тенденции, даже отказ от строительства социализма и реставрацию капитализма.

Были довольно существенные и тяжелые для преодоления противоречия между сторонниками и противниками белорусизации. С одной стороны, белорусская государственная, партийная, научная и культурная элита положительно относилась к белорусизации и содействовала ее проведению в жизнь. С другой стороны, чиновники, ученые, деятели культуры из среды еврейского, русского и других национальных меньшинств рассматривали белорусизацию как средство насильственного распространения белорусского языка, а поэтому ее не поддерживали и при возможности ей вредили.

В ходе осуществления политики белорусизации нередко форсировались ее темпы, использовались административные методы проведения, нарушался принцип добровольности в использовании того или иного языка. Требование знания белорусского языка иной раз отодвигало на второй план деловые качества людей. Жесткие меры принимались по отношению к руководителям, допускавшим ошибки или не проявлявшим активности в проведении политики белорусизации. Это не только предупреждение или выговор, но и перевод на более низкую должность, увольнение. Провокационно вели себя представители некоторых сионистских организаций. Они безосновательно утверждали, что евреев в первую очередь выбрасывают с руководящих органов власти. В действительности в конце 1920-х гг. количество евреев на руководящих должностях в несколько раз превышало их удельный вес в составе населения Белорусской ССР

Итоги и значение политики белорусизации. В конце 1920-х гг. проведение политики белорусизации было приостановлено. Многие политические и государственные деятели, представители научной и культурной элиты БССР были обвинены в разжигании национализма, попытке отделить республику от СССР и повести ее по капиталистическому пути развития.

Несмотря на ошибки и недостатки, политика белорусизации помогала белорусам осознавать себя нацией, развивать национальное самосознание. Она способствовала завершению процесса формирования белорусской нации, повышению политической и общественной активности населения Белорусской ССР

Даты и понятия, которые необходимо знать: 1922 г.; белорусизация, «коренизация».

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте национальный состав населения БССР по переписи 1926 г. 2. Какими были особенности национальных отношений в республике в начале 1920-х гг.? 3. Назовите основные направления советской национальной политики в 1920-е гг. 4. Конкретизируйте примерами вывод о том, что белорусизация являлась составной частью советской национальной политики. (Используйте знания по всемирной истории.) 5. Дайте определение понятий белорусизация, «коренизация».6. Назовите основные мероприятия политики белорусизации, ее противоречия и итоги ее реализации.7. С помощью дополнительной литературы подготовьте сообщение о В. Игнатовском (см. памятку 3).

Ваше мнение

Дайте собственную обоснованную оценку политике белорусизации. Какие, на ваш взгляд, уроки истории необходимо усвоить современным гражданам Беларуси из этого факта отечественной истории?

Это интересно

В 1926/1927 учебном году в Беларуси работало 4576 школ с четырех- и семилетним сроками обучения. Среди них были 4201 белорусская школа, 189 еврейских, 117 польских, 40 руских, 19 латышских, 3 немецкие, 6 литовских и

1 эстонская.