Краткосрочный план по русскому языку для 1 класса 'Автопортрет'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Краткосрочный план

Раздел 1: Всё обо мне

Урок: 3

Тема: Автопортрет

Цели обучения: С1 внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё;

Г4 создавать высказывание из 2-3 предложений; участие в диалоге;

Г6 оценивать высказывание на основе своего согласия\несогласия

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё, по образцу создать простые описания в устной форме.

Большинство учащихся смогут:

с поддержкой учителя создавать высказывание из 2-3 предложений, участвовать в диалоге; учащиеся могут копировать(повторять) простую фразу в устной форме.

Некоторые учащиеся смогут:

самостоятельно создавать высказывание из 2-3 предложений, участвовать в диалоге, оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия

Предшествующие знания Учащиеся могут приветствовать друг друга с помощью жестов и мимики; могут написать своё имя большими буквами, учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Автопортрет» на родном языке.

План урока

Время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

3 мин

5 мин

6 мин

2 мин

Середина урока

8 мин

5 мин



Конец урока

5 мин

1 м




1. Стартер. Учитель на доске рисует и проговаривает считалочку «Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ухо, ухо, голова, вот и выщла красота».

- О чем мы, ребята, будем сегодня говорить на уроке?

Автопортрет - менің бейнем.



2. (Д) Учитель перед зеркалом описывает себя, чётко выделяя слова и фразы: у меня чёрные волосы, у меня карие глаза.



3. (И) Каждый учащийся рисует свой портрет, добавляет краткое описание по письменному образцу учителя и добавляет своё имя. Например:

Я Гаухар. У меня чёрные глаза. Чёрные, длинные волосы. Маленький носик. Красивые губы.

Я Мирас. У меня короткие волосы. Широкий лоб. Густые брови.

Физминутка.

4. (П) Стратегия «Болтовня». Учащиеся в парах рассказывают друг другу на кого из родителей они похожи.



5.(Г) Деление на группы (ухо, глаз, губы).Учитель предлагает ученикам прослушать четверостишие и по строчкам выучить его (аудиовизуальный материал).

6.(Г) Собрать пазлы «Мальчик» и «Девочка» и по ним описать картинку.






Зеркало



Интерактивная доска

Оценивание учителя «Красавица» «Умница»

дифференциация

Оценивание «Большой палец»

Оценивание «Светофор»



Оценивание «Хлопки»



Смайлики «Весёлый»-урок понравился, «Грустный»-я что-то недопонял.









если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал