• Учителю
  • Начальные классы
  • Урок русского языка по теме 'Склонение имён прилагательных. Правописание безударных окончаний имён прилагательных в И. п, в м. р., в ед. Ч. '

Урок русского языка по теме 'Склонение имён прилагательных. Правописание безударных окончаний имён прилагательных в И. п, в м. р., в ед. Ч. '

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок русского языка в 4 классе

по теме «Склонение имён прилагательных. Правописание безударных окончаний имён прилагательных в И.п, в м.р., в ед.ч.

Цель: учить писать падежные окончания имён прилагательных в единственном числе.

Формируемые УУД:

П. - сопоставление имеющихся знаний с требуемыми для выполнения поставленной учебной задачи;

К. - умение сотрудничать, интересоваться чужим мнением и высказывать своё;

Р. - владение способами самопроверки и самооценки;

Л. - осознание важности знаний для продолжения образования


Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, упражнения, созданные в сервисе Learningapps.org.

УМК: «Перспектива»

Ход урока

  1. Организационный момент

Делу время, потехе час говорится в русской пословице. Настало время и нам с вами потрудиться.

Как известно, по труду и награда. На протяжении всего урока вы будете оценивать свою работу, выставляя на полях отметку, согласно критериям.

  1. Актуализация знаний

  1. На прошлом уроке мы начали изучать тему «Склонение имён прилагательных в ед.ч». Давайте «соберём» в «Корзину знаний» всё, что известно об имени прилагательном. Поработаем в сервисе Learningapps.org.

Оцените свою деятельность

  1. Вспомним, какие окончания пишутся у имён прилагательных мужского, среднего и женского рода в разных падежах.

Игра «Пазлы» в сервисе Learningapps.org.

Мотиватор: «Те, кто оказался на вершине не упал туда с неба»

- Как понимаете?

-Чтобы оказаться на вершине знаний, необходимо терпение, упорство, знания, самодисциплина. Желаю каждому из вас оказаться на вершине!

Оцените свою работу

  1. Орфографическая минутка

- На прошлом уроке было задано на дом - повторить правописание имён прилагательных - словарных слов. Какие слова запомнили?

- Поиграем в игру. Я вам «бросаю» прилагательное из словарика, вы, добавляя имя существительное, записываете получившееся словосочетание.

Великолепный (день), интересный (урок), медленный (шаг), металлический (забор), прекрасный (праздник), тревожный (сигнал).

- Какие орфограммы встретились кроме непроверяемых безударных гласных? (непроизносимые согласные)

- Можно ли было их проверить? Как?

- Проверьте работу по эталону и оцените согласно критериям.


  1. Самоопределение к деятельности


- По какому грамматическому признаку объединены эти имена прилагательные в одну группу? (ед.ч., м.р., И.п.)

- Сформулируйте тему урока

- Какова будет цель работы? (познакомиться с безударным окончанием прил. В И.п., ед.ч., м.р.)


  1. Работа по теме урока

  1. Просклоняйте словосочетание интересный (урок)


И.п. какой? интересный (урок)

Р.п. какого? интересного (урока)

Д.п. какому? интересному (уроку)

В.п. какой? интересный (урок)

Т.п. каким? интересным (уроком)

П.п. о каком? об интересном (уроке)


- Выделите окончания в вопросах и окончания в именах прилагательных.

- Сравните.

- Сделайте вывод.

-Сравните свой вывод с правилом в учебнике на с. 58.

- В чём совпал ваш вывод с материалом учебника?

- Значит у прилагательных в И.п., ед.ч, м.р окончание вопроса и прилагательного не совпадает. Вопрос какой?, а окончания -ый- или -ий-


  1. Работа по учебнику (с.57. у. 96)

- Прочитайте задание. Что необходимо сделать?

- Как определить падеж имени прилагательного? Восстанови последовательность алгоритма.



- Вспомните, как различить именительный и винительный падежи имён существительных?

Образец рассуждения: На берегу реки рабочие выстроили новый дом.

  1. Основа предложения - рабочие выстроили

  2. Выстроили кого? Что? Дом- сущ. в форме В.п.

  3. Прилагательное новый зависит от существительного дом, значит стоит в форме В.п.

- Как определить падеж у имён прилагательных? (по падежу имени существительного, от которого оно зависит)

- Какие окончания выделили у прилагательных.

- Почему -ый-, -ий-?


  1. Закрепление изученного материала

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой и оценкой (с. 57 у. 97)

- Какую орфограмму не знает Аня? (правописание безударных окончаний прилагательных в И.п, м.р., ед.ч.)

- Какие окончания пишутся у прилагательных м.р., ед.ч., И.п.?

Оцените работу


  1. Рефлексия

Работа с ноутбуками - проверочная работа (работа в группах)

  1. 2.


3. 4.


Оценка работы ПО


  1. Подведение итогов урока

- Какую цель ставили в начале урока?

- Достигли ли мы её? Что узнали?

- Оцените свою работу за урок (найдите среднее арифметическое за 5 заданий)


VIII. Задание на дом

Учебник с. 58 правило наизусть, у. 99





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал