Педагогический проект 'Контрольно-оценочная деятельность в 1 классах'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Педагогический проект


«Контрольно-оценочная деятельность в 1 классах

Большесосновского муниципального района»


Актуальность. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) требует переосмысления педагогической деятельности в целом и оценочной практики в частности.

Система оценивания занимает особое место в новых стандартах НОО и рассматривается как одна из важных целей обучения.

Стандарт предусматривает введение нового содержания контроля и оценки знаний учащихся к освоению основной общеобразовательной программы начального общего образования (ООП НОО), а также использование эффективных форм и методов оценки результатов.

Отличительная особенность содержания новой системы оценки - ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов: личностных, метапредметных и предметных.

Оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлечённость в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих учащихся. Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку. Оценка на единой критериальной основе, само - и взаимооценка не только дают возможность учащимся освоить эффективные средства управления своей учебной деятельностью, но и способствуют развитию самосознания, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты.

Оценочную деятельность необходимо планировать начинать с первого класса, в период, когда ведется безотмечное обучение. В это время педагогу необходимо подобрать эффективные приемы оценивания учащихся, продумать способы вовлечения обучающихся в оценочную деятельность, с целью их мотивации и саморазвития.

Поэтому сегодня общеобразовательные учреждения Большесосновского муниципального района озадачены решением проблемы контрольно-оценочной деятельности в 1 классах.

Проблема.Учитывая современные подходы к организации контроля образовательного процесса и оценки его результатов, возникла необходимость разработки проекта и создания районной проблемной группы для эффективного решения данного вопроса.

Цель и задачи работы проблемной группы. Необходимо пересмотреть контрольно-оценочную деятельность учащихся 1 классов общеобразовательных учреждениях Большесосновского муниципального района.

  1. Проанализировать основные документы и научно-методическую литературу по данной проблеме.

  2. Выбрать наиболее эффективные приемы контрольно-оценочной деятельности учащихся 1 классов.

  3. Разработать «Листы учебных достижений» по предметам.

  4. Определить структуру «портфолио», как систему оценки индивидуальных достижений обучающихся с учетом требований к результатам освоения ООП НОО.

  5. Проанализировать полученные результаты, отследить эффективность выбранных приемов и методик оценивания и группы в целом.

Руководитель: Бурдина Наталья Александровна, учитель первой квалификационной категории МБОУ «Большесосновская средняя общеобразовательная школа»

Участники проекта и работы проблемной группы: учителя начальных классов Большесосновского муниципального района.

Проект был внедрен для учащихся начальных классов.

Для представления опыта работы районной проблемной группы учителей начальных классов, выбрана форма педагогического проекта.

Проект рассчитан на 2 года и поэтапность его реализации:

1этап: подготовительный (2011-2012 учебный год);

2 этап: основной - разработка и внедрение (2012-2013 учебный год);

3 этап: рефлексивный - анализ полученных данных (2012 - 2013 учебный год).

Объект исследования:процесс организации контрольно-оценочной деятельности в начальной школе.

Предмет исследования: разработка и внедрение контрольно-оценочных листов и портфолио учащихся.

Гипотеза:Если использовать современные мотивационные приемы контрольно-оценочной деятельности учащихся 1 классов,соответствующие НОО ФГОС, то повысится качество образовательного процесса.

План реализации проекта.

Этап

Сроки

Основные мероприятия


Подготовительный

2011 - 2012

Изучить научную и методическую литературы по проблеме организации контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

Для чёткой организации оценочной деятельности необходимо:
- познакомить с системой оценивания образовательных результатов в рамках ФГОС второго поколения. Выявить особенности контроля и оценки учебных достижений, обеспечивающие реализацию ФГОС;

-рассмотретьПоложение о системе оценки, определить критерии;

- рассмотреть приемы контрольно-оценочной деятельности.


Разработка и внедрение

2012-2013

- выбрать эффективные приемы контрольно-оценочной деятельности;

- разработать и апробировать задания для контроля и оценки учебных достижений по предметам, диагностический инструментарий для определения уровня сформированности УУД;

- разработать материал необходимый для фиксации результатов индивидуальных достижений учащихся;

- использовать данные приемы в практике работы учителей начальных классов Большесосновского муниципального района


Заключительный

2012-2013

Анализ полученных результатов.


Ожидаемые результаты.

- Будет пересмотрена контрольно-оценочная деятельность учащихся 1 классов общеобразовательных учреждениях Большесосновского муниципального района;

- будут проанализировать основные документы и научно-методическая литература по данной проблеме;

- будут выбраны наиболее эффективные приемы контрольно-оценочной деятельности учащихся 1 классов;

- будут разработаны «Листы учебных достижений» по предметам;

- будет определена структура «портфолио», как система оценки индивидуальных достижений обучающихся с учетом требований к результатам освоения ООП НОО;

- будут проанализированы полученные результаты, отслежена эффективность выбранных приемов и методик оценивания;

- будут использованы мотивационные приемы контрольно-оценочной деятельности учащихся 1 классов, соответствующие НОО ФГОС;

- повысится качество образовательного процесса.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

Данный проект можно будет использовать в других образовательных учреждениях муниципальных районов.

Данные мотивационные приемы и методики можно использовать в качестве дополнительных (кроме отметки) в последующих классах с целью повышения качества образования.





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал