Рабочая программа по украинскому языку 3 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НОВОСТЕПНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ





РАССМОТРЕНО:

на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол № _1__

от 19.08.2016

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

__________Т.В.Яковлева

« 24» августа 2016 г.

УТВЕРЖДЕНО:

Директор

_________И.А.Леваньков

Приказ № __от 29.08.2016















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по украинскому языку





Класс: 3



Количество часов в неделю:



Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год









Составитель:

учитель начальных классов

Трубко Вита Петровна

Категория: высшая



















Новостепное, 2016

Рабочая программа по украинскому языку для 3 класса составлена в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, на основе Примерной программы по украинскому (неродному) языку для 1-4 классов общеобразовательных организаций Республики Крым, ООП НОО МОУ «Новостепновская школа».

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный уровень

  1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».

  1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373».

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».

  3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).

  4. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

  5. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».

  6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.)



Региональный уровень



  1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

  2. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2015 №1340 «Об утверждении перечня обязательной деловой документации общеобразовательных учреждений».

  3. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

  4. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым «Об учебных планах общеобразовательных организаций Республики Крым на 2016/2017 учебный год».

  5. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2014 №01-14/2013 «О направлении методических рекомендаций по ведению классных журналов учащихся 1-11(12) классов общеобразовательных организаций».

Изучение предмета направлено на достижение целей:

  • овладение украинским языком в целях общения;

  • усвоение элементарных знаний об украинской графике и орфографии;

  • формирование умений общаться на украинском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

  • развитие устной речи;

  • обеспечение положительной мотивации изучения украинского языка.



Основные задачи обучения украинскому языку в начальной школе:

  • формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре украинского языка;

  • освоение необходимых знаний и умений для общения на украинском языке;

  • формирование у обучающихся орфоэпических и грамматических умений и навыков;

  • формирование уважительного отношения к иной культуре через знакомство с детским фольклором и доступной детской литературой, воспитание толерантного отношения к представителям украинского народа;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к украинскому языку;

  • развитие умений осуществлять межпредметные связи посредством других видов деятельности, свойственных ребенку данного возраста: игровой, познавательной, художественной, эстетической и др.;

  • обеспечение интеллектуального, морального, социокультурного и эстетического развитие личности младшего школьника.











































1.Результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты обучающихся:

  • формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;

  • формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;

  • развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

  • формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

  • развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



Метапредметные результаты обучающихся:

  • развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

  • формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;

  • формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;

  • формирование умений использовать украинский язык с целью поиска различной информации, умения составлять диалог на заданную тему.



Предметные результаты обучающихся:

  • освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на украинском языке, расширение лингвистического кругозора;

  • знание основных правил правописания, умение применять изученные правила в школьной и повседневной жизни;

  • умение читать вслух и молча, деление текста на части, составление плана, пересказ, составление вопросов к тексту и т.д.;

  • формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;

  • умение правильно строить речевые высказывания в соответствии с задачами, составлять тексты в устной и письменной форме, владеть навыками смыслового чтения;

  • формирование представлений об украинском языке как явлении национальной культуры, осознание значения украинского языка на территории Республики Крым.







2.Содержание учебного предмета.

Фонетика и орфоэпия. Орфография (14 ч)

Устная и письменная речь. Звуки и буквы. Алфавит. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение. Ударные и безударные гласные. Правописание безударных гласных е, и. Согласные звуки. Мягкие и твёрдые согласные. Звонкие и глухие согласные. Отсутствие удвоенных согласных. Буква ь после ц. Буквосочетание ьо. Смягчённые согласные перед буквой і. Знак апостроф.

Работа с текстом (4 ч)

Текст. Типы текстов

Предложение (6ч)

Предложение.Типы предложений по цели высказывания. Обращение. Знаки препинания. Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения.





Лексика (3ч)

Слово. Значение слова. Синонимы и антонимы. Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.



Морфемика (7ч) Родственные (однокоренные слова). Состав слова. Части слова: окончание корень, приставка, суффикс. Разбор слов по составу.

Повторение (1ч)





























































3.Тематическое планирование.





2

Текст.

4





Предложение.

6

Списывание.

3

Лексика

Слово. Значение слова.

3





4 5

Морфемика. Состав слова.

Повторение

6 1

Диктант.







34

































4.Календарно-тематическое планирование.













1













07.09







Фонетика и орфоэпия. Орфография(14 ч)







Устная и письменная речь

Воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове.

Соотносить звуки и буквы.

Читать украинский алфавит, правильно называя буквы.



ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в тетради. использовать общие приемы решения задач задавать вопросы.

Адекватная

мотивация, принятие образа «хорошего ученика»,

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.





2

14.09



Звуки речи и обозначение их буквами. Правила украинского литературного произношения.

Воспроизводить заданный учителем образец интонационного выделения звука в слове.

Соотносить звуки и буквы.

Читать украинский алфавит, правильно называя буквы.



ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, ориентация в тетради.

использовать общие приемы решения задач

задавать вопросы

Адекватная

мотивация, принятие образа «хорошего ученика»,

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



3

21.09



Алфавит. Большая буква.

Читать украинский алфавит, правильно называя буквы.

Осознавать алфавит как определённую последовательность букв.

Использовать алфавит для поиска нужной информации.



формулировать и удерживать учебную задачу.

использовать общие приемы решения задач

уметь просить о помощи, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.



развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества; формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов



4



28.09



Гласные звуки, обозначение их буквами.Слог.Ударение.

Классифицировать звуки по данному основанию.

Характеризовать данный звук.

Делить слова на слоги, объяснять принцип деления на слоги, определять ударный слог. Сравнивать звуковой и буквенный состав слова.



овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений,

формирование умения выполнять и проверять письменные работы, анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне.









развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;



Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие образа «хорошего ученика».





























развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

  • развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.





5

05.10



Согласные звуки,обозначение их буквами.Твердые и мягкие согласные.

6

12.10



Употребление мягкого знака после ц.

Звук [ц']. Употребление на письме буквы ь после буквы ц.

Сравнивать звуковой и буквенный состав слова.

Объяснять функцию буквы ь.



7

19.10



Обозначение мягкости согласных перед о.

Классифицировать звуки по данному основанию.

Характеризовать данный звук.

Делить слова на слоги, объяснять принцип деления на слоги, определять ударный слог. Сравнивать звуковой и буквенный состав слова.

Объяснять функцию буквы ь.



развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.





8

26.10



Удвоенные согласные обозначение их на письме.

9

09.11



Повторение изученного.

Группировать слова по заданному основанию.

Находить слова (из группы данных) с заданными характеристиками.

Списывать слова с проговариванием.

Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;



10

16.11



Смягчение твердых согласных перед i.

Находить слова (из группы данных) с заданными характеристиками.

Списывать слова с проговариванием.

Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.

овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;

формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;



формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.





11

23.11



Употребление букв и, i после г,к,х ,ж,ч,ш,щ.

Находить слова (из группы данных) с заданными характеристиками.

Списывать слова с проговариванием.

Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.



формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;



12

30.11



Отсутствие мягкого знака после букв, которые обозначают твердые соласные.

формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;

умение правильно строить речевые высказывания в соответствии с задачами, составлять тексты в устной и письменной форме

овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;

формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;

развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



13

07.12



Апостроф

Записывать слова под диктовку с комментированием и последующим сравнением с образцом.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;

формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне;

развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



14

14.12



Диктант

знание основных правил правописания, умение применять изученные правила











15











21.12



Текст(4ч).









Текст. Що таке текст? Тема и главная мысль текста.

Различать текст и набор предложений.

Определять тему и основную тему текстов.

Знать основные признаки и определять тип несложного текста.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;

формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа

16

28.12



Типы текстов. Составление текстов разных типов.

Различать текст и набор предложений.

Определять тему и основную тему текстов.

Знать основные признаки и определять тип несложного текста.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач



формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;

формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа

17

11.01



Связь между предложениями текста.Абзац.

Различать текст и набор предложений.

Определять тему и основную тему текстов.

Знать основные признаки и определять тип несложного текста.

18

18.01



Развитие речи.Изложение

Различать текст и набор предложений.

Определять тему и основную тему текстов.

Знать основные признаки и определять тип несложного текста..



19









20





25.01









01.02



Предложение (6ч)

Предложение. Виды предложений по цели высказывания.





Знаки препинания в конце предложений

Различать предложение и набор слов. Классифицировать тип предложения по цели высказывания

Выбирать и ставить соответствующий знак препинания. Анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложения.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре;

формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа





21

08.02



Обращение.Знаки препинания при обращении.

Выбирать и ставить соответствующий знак препинания. Анализировать деформированный текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложения.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;



формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



22









23

15.02









01.03



Главные и второстепенные члены предложения.Связь слов в предложении.





Сложное предложение.



Объяснять алгоритм нахождения главных членов предложения. Распространять предложение по опорным вопросам.

Анализировать текст, находить в тексте предложения с однородными членами предложения.

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;













24

15.03



Проверочная работа.Списывание.



формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.







25





22.03



Слово (3ч).



Лексическое значение слов.





Ориентироваться в толковом словаре: находить значение неизвестных слов.

Подбирать синонимы и антонимы в тексте, объяснять целесообразность выбора



овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;

формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне





развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества;

формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.





26

05.04



Слова, близкие по значению.

Слова, противоположные по значению

Ориентироваться в толковом словаре: находить значение неизвестных слов.

Подбирать синонимы и антонимы в тексте, объяснять целесообразность выбора

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме;





формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.





27

12.04



Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Ориентироваться в толковом словаре: находить значение неизвестных слов.

Подбирать синонимы и антонимы в тексте, объяснять целесообразность выбора

овладение действиями сравнения, анализа, классификации, обобщения, установление причинно-следственных связей, построения рассуждений;

формирование ценностного отношения к России, государственной символике, своей малой родине, семейным традициям, родному языку, культуре формирование представлений об этических, эстетических и художественных ценностях культуры украинского народа;









28



29





19.04



26.04



Состав слова (6ч)



Состав слова. Окончание. Основа слова. Родственные слова.

Овладеть терминами: родственные (однокоренные) слова, окончание, корень, приставка, суффикс.

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



30

03.05



Корень слова.

Контролировать объединение слов в группу

Анализировать заданную схему состава слова и подбирать к ней слова.

Объяснять значение слова (с помощью словаря).

Подбирать группы родственных слов

формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач















развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества; формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов

31

10.05



Чередование гласных в корне.

формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала



формирование умения использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач

развитие этических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания, навыков сотрудничества; формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов

32





33



34

17.05





24.05



Чередование согласных в корне.



Диктант



Повторение

формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала

развитие умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с учебной задачей, составлять тексты в устной и письменной форме; формирование умения выполнять и проверять письменные работы , анализировать свои знания по украинскому языку на межпредметном уровне





формирование представлений о правилах нравственного поведения, уважения к иному мнению и культуре других народов;

развитие способности использовать приобретенные знания и умения в жизни.



























































</







если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал