Урок чтения в 1 классе Драгунский 'Друг детства'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: В. Драгунский «Друг детства».Друг, дружба, дружелюбие.

Цели:

  • Изучение рассказа В. Драгунского«Друг детства».

  • Развитие навыков выразительного чтения.

  • Освоение социокультурной категории «Друг, дружба, дружелюбие».

  • Развитие коммуникативных навыков.

  • Развитие социокультурного опыта учащихся.

  • Освоение алгоритма работы в ресурсном круге, в паре.

  • Развитие навыка работы со словарем.

Оборудование:

  1. Учебник «Литературное чтение».

  2. Слова - опоры: ДРУГ, ДРУЖБА, ДРУЖЕЛЮБИЕ, ВРАГ, ВРАЖДА.

  3. Карточки для рефлексии.

  4. Карточки со словами - помощниками.

  5. Карточки с трафаретом цветка для рефлексии.

  6. Плакат «Лесная поляна».

  7. Мультимедийный проектор.


Ход урока.

  1. Присоединение. Мотивация.

Учитель:

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада встрече с вами, надеюсь, что сегодня на уроке все будут внимательными слушателями и активными участниками. Мы с вами прочитаем интересный рассказ и освоим новое понятие.

Но для начала давайте поиграем в игру. Я прошу всех встать. Запоминаем слова и повторяем движения:

В нашем классе все друзья:

Я, ты, он, она.

Улыбнитесь тем, кто слева,

Улыбнитесь тем, кто справа.

Вместе мы одна семья.

(Далее действия третьей и четвертой строки заменяются словами: подмигните, пожми руку, помашите и т. д.)

Рефлексия.

- Кому понравилась игра? Почему?

Учитель:

Думаю, что настроение у вас улучшилось и от этого вам и работать будет легче. А в конце урока, когда мы как следует поработаем, посмотрим отрывок из очень интересного фильма.

Целеполагание.

Учитель:

- Мы с вами пришли на урок с определенной целью. Как вы думаете с какой?

Я, например, пришла на урок чтобы помочь вам учиться читать, говорить, работать с учебником, общаться друг с другом. А вы?

( Учащиеся формулируют свои цели)

2. Основной этап.

  • Словарная разминка.

  • Информационный поиск.

- Найдите в словаре слова: враг, вражда. (.)

- Как вы думаете, какие слова противоположны по смыслу данным словам?

- Это слова ДРУГ, ДРУЖБА. Кто объяснит значение этих слов, не заглядывая в словарь? (.)

Слова и их значения напечатаны на доске.

  • Ресурсный круг.

- Мы продолжим наш урок, работая в едином круге.

Вспомним правила общения в ресурсном круге:

  • Высказывается каждый участник круга;

  • Ответив, мы передаем слово сидящему справа;

  • Мы не выкрикиваем, даем право высказаться каждому;

  • Вам помогут слова «я присоединяюсь, я согласен(согласна)».


- Скажите какое, по вашему мнению, из двух этих качеств положительное, а какое - отрицательное?

  • Знакомство с рассказом Виктора Драгунского «Друг детства».

Чтение рассказа учащимися «цепочкой» по одному предложению.

ФИЗМИНУТКА

Учитель:

- Какие чувства вызвал у вас этот рассказ? Чем они вызваны?

(Учащиеся предлагают варианты чувств)

Рефлексия.

- Раскрасьте один лепесток синим цветом, если рассказ вызвал у вас чувство: 1.ГРУСТИ

2.РАДОСТИ

3.ПЕЧАЛИ

4.СЧАСТЬЯ

5.ОБИДЫ

6.СТЫДА.

Учитель показывает слова по очереди, и если у ребенка возникло такое чувство, то он раскрашивает лепесток. Все полученные цветы крепим на « лесную поляну».

  • Индивидуальная работа.

- Ответьте на вопросы 1,2,3 после текста на странице 121.

  • Работа в паре.

Учитель:

- Теперь поработайте вместе, постарайтесь найти правильные ответы на вопросы. Придите к общему решению. Используйте слова - помощники:

Я думаю, что…

Я думаю иначе…

Я согласен и тоже считаю, что…

Я с тобой не согласен, потому что…

  • Делегирование одного представителя из пары для представления ответов.

  • Фронтальная работа с классом.

Учитель:

- Что вспомнил мальчик, когда увидел мишку?

- Какие чувства испытывал мальчик к мишке?

- Почему мальчик считал мишку другом детства?

- Могут ли игрушки быть друзьями?

- Можно ли его самого назвать хорошим другом? Почему?


3. Итог урока.

Учитель:

- Много есть на земле слов и понятий: добрых и злых, грустных и веселых, честных и лживых. Но мне кажется, что понятие равнодушие не должно быть присуще человеку. Люди должны быть открытыми, добрыми, дружными как мальчик из рассказа В. Драгунского. И тогда не будет на свете врагов, вражды и войн.

Рефлексия.

Учитель:

- Выскажете, пожалуйста, свое отношение к проделанной работе, подняв сигнальную карточку зеленого цвета, если на уроке было интересно, красного - если было скучно. Зеленую - хотел отвечать всегда, синюю - иногда, красную - не хотел. Работая в паре: зеленую - мы договорились, красную - не договорились.

Учитель:

- Спасибо вам за работу. Вы получаете в подарок всегда необходимую вещь: закладку с пословицей о дружбе.

4.Домашнее задание.

Читать выразительно, составить рассказ о своей любимой игрушке.





План - конспект

открытого урока

литературного чтения

во 2 классе

«В.Ю. Драгунский. Друг детства. Друг, дружба, дружелюбие».






Учитель: А.А.Струняшева




МОУ СОШ №3

п. Арамиль





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал