• Учителю
  • Математика
  • Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)

Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта урока по алгебре, 8 класс



Данные об учителе: Королёва Екатерина Юрьевна, первая категория, МОУСОШ с.Норья, Малопургинский район УР

Предмет: алгебра

Класс: 8а

Учебник (УМК): УМК Ю.Н.Макарычева

Тема урока: Свойства числовых неравенств

Тип урока: урок «открытие» новых знаний

Оборудование: медиапроектор, ноутбук, раздаточный материал

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

степень обученности учащихся (СОУ) применительно к пятибалльной системе оценки результатов учебной деятельности учащихся по итогам второго триместра составила - 58,5%:

СОУ= ==2"5"х 100% + 4"4"х64% + 5"3"х36% + 0"2"х 16%

11

где:

n"5" - количество полученных «пятёрок»;

n"4" - количество полученных «четвёрок»;

n"3" - количество полученных «троек»;

n"2" - количество полученных «двоек»;

n - количество учащихся.



Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:Знать понятия:

▪числовое неравенство,

▪верное числовое неравенство,

▪свойства числовых неравенств,

▪доказательство числового неравенства.

Уметь:

▪перейти от словесной формулировки соотношения между величинами к алгебраической записи;

▪применять свойства числовых неравенств при доказатель­стве неравенств;

▪сравнивать числа.



Регулятивные

планировать цель деятельности до получения результата, планировать решение задачи, вносить изменения в процесс, намечать способы устранения ошибок, осуществлять итоговый контроль, оценивать результаты учебной деятельности, анализировать собственную работу, определять степень успешности своей работы

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные

различать методы познания окружающего мира, выявлять особенности разных объектов в процессе их рассмотрения, воспроизводить информацию по памяти, необходимую для решения учебных задач, применять таблицы, схемы, модели, сравнивать различные объекты, сопоставлять характеристики по одному или нескольким признакам, классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи

общеучебные, рефлексия, контроль и оценка процесса и ре­зультатов.

Коммуникативные

воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения, сравнивать разные виды текста, составлять план текста, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета

умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли полно и точно; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодейст­вие и сотрудничество со сверстниками.

Личностные

проявлять внимание и интерес к учебному процессу, умение анализировать, оценивать ситуацию, выражать доброжелательное отношение к учебному процессу, оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения, проявлять самостоятельность, инициативу, ответственность, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого, умение ясно и точно излагать свои мысли, отличать гипотезу от факта

формирование адекватной позитивной осознанной само­оценки и самопринятия, формирования мотивов достиже­ния и социального признания.

























1 минута

привлечение внимания учащихся, создание благоприятного психологического настроя на работу



фронталь­ная

Учитель приветствует обу­чающихся, проверяет подго­товленность к учебному за­нятию, организовывает вни­мание детей.



Включаются в деловой ритм урока: планируют, контролируют, выполняют свои действия по заданному плану учителем.

Регулятивные: прогно­зирование своей дея­тельности.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

Ориентировоч-ный этап



5-8 минут

обобщение и актуализация опорных зна­ний и спосо­бов действий по теме «Чи­словые нера­венства»



Фронтальный опрос

фронталь­ная

Проверим, как вы усвоили понятие числового неравенства и вспомним правила сравнения действительных чисел.

Презентация «Устный счет»

Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)

Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)

Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)

Выполняют задания устного счета.

Контролируют правильность выполненного задания. Комментируют поставленные знаки.



Познавательные : поиск и выделение необходи­мой информации. Структурирование зна­ний. Анализ объектов.



Регулятивные: саморе­гуляция, коррекция по­лученного результата.



Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

Поисково-исследователь-ский этап

12 минут

отработать навыки использования знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения числовых неравенств. Обеспечение мотивации учения детьми, для принятия ими целей урока

Групповая лабораторная работа

групповая

Контролирует выполнение работы в группах









Учитель содействует в формулировке темы урока



Обобщающая презентация «свойства неравенств»

Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)Технологическая карта урока по алгебре Свойства числовых неравенств (8 класс)

«Открытие» свойств числовых неравенств:

1 группа - алгебраическое

2 группа - геометрическое

3 группа - практическое



Обучающиеся формулируют тему урока.



Каждая группа зачитывает выводы по группам заданий на каждое свойство.

Познавательные: выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ и синтез объектов.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегуляция.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества в группе.

Практический этап

20 минут

планирование, контроль и выполнение действий с использова­нием основ­ных свойств. Установление правильности и осознанно­сти изучения темы «Свой­ства число­вых нера­венств».

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и спо­собов дейст­вий, которые им необхо­димы для са­мостоятель­ной работы по новому материалу.





Групповая, индивидуальная, фронтальная

Физкультминутка на регуляцию психического состояния.

























Устно с комментарием





№751 письменно





№750 самостоятельная работа индивидуально в группах



Дети выполняют действия под речевку учителя. Учитель говорит строчку речевки и делает паузу, а в это время дети про себя повторяют строчки:

Я скажу себе, друзья,

Не боюсь я никогда

Ни диктанта, ни контрольной,

Ни стихов и ни задач,

Ни проблем, ни неудач.

Я спокоен, терпелив,

Сдержан я и не хмурлив,

Просто не люблю я страх,

Я держу себя в руках.



























1 группа - №750 (а,б,в,г) с первым числом

2 группа - №750 (а,б,в,г) со вторым числом

3 группа - №750 (а,б,в,г) с третьим числом









Познавательные: по­строение речевого вы­сказывания в устной форме, рефлексия спо­собов и условий дейст­вия.

Регулятивные: планиро­вание своей деятельно­сти для решения постав­ленной задачи, кон­троль и коррекция полу­ченного результата, са­морегуляция.

Коммуникативные: поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.

Рефлексивно-оценочный этап

5 минут





индивидуальная

Учитель выставляет комбинированную отметку с учетом отметки от "учеников" и отметку за самостоятельную работу.



Домашнее задание: п.29 прочитать, выучить свойства, записать следствие, №752

Ребята оценивают работу группы, работу в группах, выставляют отметки с комментарием



Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Коммуникативные: самоопределение с целью получения наивысшего результата.



Дата: Подпись учителя:













если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал