Конспект урока по математике 'Величина. Сантиметр' (1 класс - Демидов)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Математика. 1 класс (программа «Школа 2100»)

Тема: Величины. Длина.

Цель: создать условия для усвоения понятия величина.

Задачи:

-продолжить закрепление представлений:

▪ о способе измерения длины;

▪ о единице измерения длины - СМ;

▪ о правилах сравнения сложения и вычитания отрезков;

-продолжить работу с рядом чисел от 0 до 10;

-продолжить работу над формированием действий самоконтроля и самооценки учащихся;


Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал: прямоугольные полоски красного, жёлтого и зелёного цветов для комбинаторной задачи, учебник.


Ход урока:
1.Организационное начало.

2.Устные вычисления:

Слайд №2.

-Считаем хором, чётко, не торопимся.

Слайд №3.

Запишите в тетрадь пропущенные числа.

(самопроверка по слайду)


3.Работа с учебником.

Повторить состав числа поможет задание в учебнике (с.71 №5).

(взаимопроверка по слайду №4).

Слайд №5.

-Посмотрите и назовите фигуры.

-Прочитайте выражения.

-Какие выражения подходят к картинке?

-На какие свойства (признаки) фигур обратили внимание? (цвет, форма, размер)


4.Физкультминутка. Слайд № 6.

Раз - подняться, потянуться.

Два - нагнуться, разогнуться.

Три - в ладоши 3 хлопка,

головою 3 кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть - на место тихо сесть.


5. Новый материал.

Слайд №7. Тема урока.

Слайд № 8. Проблемная ситуация.

- Как вы думаете, в какую коробку поместится карандаш?

- Как сейчас измеряем длину? (на глазок)

- А какая коробка длиннее? Как это определить?

▪ Наложением.

▪ Измерить линейкой.

Работа с учебником. (с.70 правило)

- Найдите ключевые (главные) слова в правиле.

Слайд №9.

- Что такое длина?

- Что такое величина?

- Что можно сделать с длиной? (измерить, записать числом)

Слайд №10.

- Вспомните мультфильм «38 попугаев». Измерили удава, результат записали числом, так почему же такие разные результаты? (разные мерки)

- С какой единицей измерения длины познакомились на предыдущем уроке? (см)

- Умение пользоваться линейкой пригодится для выполнения задания.


Работа с учебником. (с.70 №2).

- Из скольких частей состоит Катин отрезок? Назовите длину каждой части.

- Записываем в тетрадь равенство АБ=2см+3см+1см

- Чему равна сумма? (6см)

- Начертите этот отрезок в тетради. С какой цифрой на шкале линейки мы должны совместить начало отрезка? (о).

Показ на доске с комментарием учителя.


Работа с раздаточным материалом.

- Составьте все возможные варианты Катиных отрезков. (Слайд №11)

- Чему равна каждая сумма?

- Почему одинаковый результат? Какое свойство сложения использовали? (перестановка слагаемых)


6. Физкультминутка «Запрещённое движение».

7. Работа с учебником. Решение задачи.

(с. 70 №3)

Составление схемы по вопросам учителя.

- Про что задача? (про фрукты)

- Какие фрукты положили? Сколько? Слайд №12.

Решение задачи. Запись в тетрадь.


8. Итог урока.

- Какая тема урока была сегодня?

- Как можно измерить длину? (линейкой или какой-либо другой меркой)


9. Рефлексия.

Реши для себя (Слайд №13).

- Как сегодня работал на уроке? (активно, старался, ленился…)

- Нарисуй на полях тетради смайлик.





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал