Разработка открытого урока по теме Семья

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Шебекинский агротехнический ремесленный техникум»

















ОТКРЫТЫЙ УРОК



Лексика по теме

«Семья и семейные отношения»













Разработал: Толстая Светлана Фёдоровна,

преподаватель иностранного языка

высшей категории

























Шебекино,

2016год





План урока № 14 в группе №17 ПВК

Тема урок: Лексика по теме «Семья и семейные отношения».

Цели урока: активизация познавательной деятельности обучающихся в процессе введения новой лексики

Задачи урока:

Познавательный аспект: изучение новой лексики по теме, ответы на вопросы, понимание речи на слух.

Учебный аспект: сформировать навыки построения диалога и умения отвечать на вопросы, продолжить работу по формированию лексического запаса по теме.

Развивающий аспект: развивать навыки по употреблению диалога на практике, научить применять новую лексику по теме в ситуациях и речи обучающихся

Воспитательный аспект: воспитывать значимость знания лексики.

Тип урока: комбинированный.

Применяемая технология: кластер.





Содержание урока:

  1. Организационный момент: контроль готовности к уроку , рапорт дежурного.

  2. Фонетическая зарядка

  3. Контроль домашнего задания.

  4. Введение в тему и объяснение нового материала.

  5. Закрепление полученных знаний

  6. Подведение итогов урока

  7. Домашнее задание

  8. Рефлексия

Ход урока





1. Организационный момент: контроль готовности к уроку и рапорт дежурного. Беседа преподавателя и обучающихся по вопросам:

T1.Who is on duty today? S1. I am on duty today.

2. Who is absent today? 2. All are present.

3. What date is today? 3. Today is the 19 of September/

4. What day of the week is today? 4. Today is Monday.

5. What is the weather like today? 5. The weather is good today.

6. What was your home task for today? 6. Our home task for today was project.

2. Фонетическая зарядка: стр. 12 упр. 1

Цель: настроить обучающихся и их органы речи на артикуляцию английских слов.Формат задания: преподаватель читает - студенты повторяют хором с основой на слова. husband, wife, father, mother, parents, son, daughter, child, children, brother, sister, twins, grandfather, grandmother, grandparents, grandson, granddaughter, grandchildren, great-grandfather, great-grandmother, great-grandson, great-granddaughter, great-grandchildren, uncle, aunt, nephew, niece, cousin, father-in-law, mother-in-law, son-in-law, daughter-in-law, brother-in-law, sister-in-law, close relatives, distant relatives

3.Контроль домашнего задания: анализ работы по проектам.

4. Введение в тему и объяснение нового материала:

Сообщение о значимости знания лексики с целью её применения в жизненных и учебных ситуациях.

Упр.1 стр. 12 форматзадания:1.Запишитесловавсловарьпо-русскиипереведитеихнаанглийскийязык.Husband-муж, wife-жена, father-отец, mother-мама, parents-родители, son-сын, daughter-дочь, child-ребёнок, children-дети, brother-брат, sister-сестра, twins-близнецы, grandfather-дедушка, grandmother-бабушка, grandparents-дедушка и бабушка, grandson-внук, granddaughter- внучка, grandchildren- внуки, great-grandfather-прадед, great-grandmother-пробабушка, great-grandson-правнук, great-granddaughter-правнучка, great-grandchildren-правнуки, uncle-дядя, aunt-тетя, nephew-племянник, niece- племянница, cousin-кузина, father-in-law - свёкр, тесть, mother-in-law-свекровь, тёща, son-in-law-зять, daughter-in-law-невестка, brother-in-law-деверь, свояк,sister-in-law - заловка, свояченица, close relatives- близкие родственники, distant relatives -дальние родственники.

Давайте поиграем. Большинство записанных слов Вам было известно, задания:

1 игра поле чудес;

2 напиши родственников на g.

5.Закрепление полученных знаний.

Демонстрация видеоклипа «Как сделать генеологическое дерево? формат задания - посмотреть и понять, как сделать своё генеологическое дерево.

Упр.3 стр. 13 формат задания - читаем диалог, понимаем содержание, отвечаем на вопросы, используя клише составляем аналогичный диалог. Дифференциация: употребление дополнительной лексики на 5 баллов.

Творческая работа - составить дерево жизни своей семьи.

6. Подведение итогов урока: Анализ работы каждого на уроке и выставление оценок.

7. Домашнее задание: лексика, упр.1 стр. 12. Составить дерево жизни своей семьи, учебник Г.Т.Бескоровайная.

8. Рефлексивный тест: обучающиеся выполняют рефлексивный тест, в случае соглашения с утверждением, поднимают руку.

1. Я узнала много нового.2. Мне это пригодится в жизни.

3.На уроке было над чем подумать.4. На все возникшие у меня в ходе урока вопросы я получила ответы.5. На уроке я поработала добросовестно и цели урока достигла.

Библиография:

Бескоровайная Г.Т. Планета английского - учебник для учреждений СПО и НПО;

интернет - ресурсы: videolessons.ru









Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья

Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья





https://youtu.be/gEB4FYe-Jd0









Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья

Разработка открытого урока по теме Семья





Разработка открытого урока по теме Семья





https://youtu.be/gEB4FYe-Jd0</</p>

































если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал