Календарно-тематическое планирование 4 класс (Кузовлев)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование

</ 4 класс

Вид контроля. Измерите

ли

Дата

Примечание

Предметные

УУД

Личностные

I четверть - 18 часов

Тема 1. Мои летние предпочтения. 9 ч.

Что ты любишь делать летом

Изучение нового материала



знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы (Brighton, Michigan, Disney World, Legoland, Lake Seliger, theVolga), с реалиями (the Internet), с детскими стихотворениями

Знать:словa letter, to travel, different, to go shopping, which to bring, to enjoy

Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в Present Simple

Коммуникативные: сотрудничество в поиске и выборе информации

Регулятивные: саморегуляция, как способность к преодолению препятствий

Познавательные:

Владеть основами поискового чтения

Знакомство с миром зарубежных сверстников

предварительный контроль





Ты получил удовольствие от прошлых летних каникул?

Комбинированный

знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубежных и российских детей (the Carribean Islands, Florida, Scotland, Africa, Australia), с реалиями (kookaburra, boome

rang), с отрывком из книги К.О. Пиар о детстве писателя Роберта Льюиса Стивенсона.

Знать: Простое прошедшее время

Уметь: расспрашивать о летних каникулах, используя вопросы в простом прошедшем времени

Коммуникативные: владение монологи

ческой речью в соответствии с нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащими

ся качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Знакомство с миром зарубежных сверстников через образцы детской художественной литературы

Текущий, фронтальный





Что у вас есть для кабинета естественных наук?

Комбинированный

Знакомство с отрывками из книг The Snake that Went to School by Lilian Moore и The House on the Cliff by R. Dallas, с реалиями (ranch, scienceroom)

Знать:слова to learn, science, a snake, suddenly, harmless, a teacher;

Уметь:

читать английские слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

умение коллективно обсуждать проблему

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный





Куда вы отправитесь следующим летом?

Комбинированный

Знакомство с достопримечательностями России (St Petersburg, St Isaac's cathedral, the Hermitage, the Summer Gardens, GostinyyDvor), рассказомJoey's Surprise by P. Zolman

Знать: слова to hope, because, to wait

Уметь: задавать вопросы в простом будущем времени

Коммуникативные: владение диалоги

ческой речью в соответствии с грамматическими нормами английского языка

Регулятивные: осознание учащими

ся качества и уровня усвоения материала

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Умение представлять родную культуру

Текущий, фронтальный





Подготовка к контрольной работе

Урок совершенствования знаний умений и навыков

повтор лексики и грамматики за 2 класс

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий, фронтальный





Контрольная работа

урок контроля знаний, умений и навыков



лексика и грамматика

курса за 3 класс

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Итоговый контроль





Я никогда не забуду эти каникулы

Изучение нового материала

факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: рассказывать о летних каникулах с опорой на речевой образец

Коммуникативные: владение диалогической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Умение представлять родную культуру

Текущий, фронтальный





Подготовка проекта «Летние предпочтения моей семьи»

комбинированный

разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, индивидуальный





Защита проекта «Летние предпочтения моей семьи»

Урок защиты проектов

представление и защита проектов

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффектив

ных способов решения задач

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками

Периодический, индивидуальный





Тема 2. Животные, которых я люблю. 9 ч.

Тебе нравятся загадки о животных?

Изучение нового материала

знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского детского писателя TheodorSeussGeisel (DoctorSeuss), песней Who Is Afraid of Big Alligators?, героями сказок The Tale of Peter Rabbit by B. Potter.

Знать: слова some, tall, fat, heavy, fast, slow, dangerous, fluffy

Уметь: описывать животных

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Бережное отношение ко всему живому

Предварительный, фронтальный





Кошки умнее собак?

Комбинированный

знакомство с достопримечательностями США, с породами собак (Pekinese, Bulldog, Collie, Corgi, Saint Bernard).

Знать: степени сравнения прилагательных

Уметь:

Сравнивать объекты по определенному признаку

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием различный ресурсов

Бережное отношение ко всему живому

Текущий, фронтальный





Что ты можешь узнать в зоопарке?

комбинированный

знакомство с известными зоопарками Brookfield Zoo, the Moscow Zoo, с информацией о жизни животных

Знать: слова world, special, a reptile, land, степени сравнения прилагательных

Уметь:

Использовать в речи прилагательные в превосходной степени

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций

Бережное отношение ко всему живому

Текущий, фронтальный





Зоопарк в нашем классе

комбинированный

знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Э. Купер The Class Zoo

Знать: слова clay, paper, a spider, a sing, a door

Уметь: читать слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и аргументировать его

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть основами изучающего чтения

Бережное отношение ко всему живому

Текущий, фронтальный





Какие твои любимые животные?

комбинированный

знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Знать:

Лексику и грамматику раздела

Уметь:

Рассказывать о любимом животном

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь принимать решение в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Бережное отношение ко всему живому

Текущий, фронтальный





Подготовка проекта «Мое любимое животное»

комбинированный

разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь:

разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный





Защита проекта «Мое любимое животное»

Урок защиты проектов

Представление и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные:

умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе

Текущий, индивидуальный





Контрольная работа по теме

«Животные, которых я люблю».

урок контроля и знаний, умений и навыков



лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: лексику и грамматику раздела

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

трудолюбие

Периодический, индивидуальный





Работа над ошибками.

урок контроля знаний, умений и навыков



лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: лексику и грамматику раздела

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение учебе

Периодический, индивидуальный





II четверть - 14 часов

Тема 3. Это время для меня! 7 ч.

Который час?

Изучение нового материала

знакомство с понятиями (время по Гринвичу Greenwich Mean Time / The Home of Time; временные зоны time zones), с историей часов, достопримечательностями (Big Ben, Times Square, the Kremlin), с игрой Mr Wolf! What's the time?

Знать: как сказать и как спросить, который час?

Уметь: рассказывать о времени

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: пре

образование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе изучения

Ценностное отношение ко времени

Текущий, фронтальный





Поторопись, уже очень поздно!

комбинированный

знакомство с песенкой К.Рид и С.Салаберри A School Day, со стихотворением К.Несбита My Dog Is not Like Other Dogs

Знать: правила чтения гласных букв

Уметь: рассказывать о времени

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

владеть основами усваивающего чтения

Умение организовать свой день

текущий, фронтальный





Вставай! Время идти в школу!

комбинированный

знакомство со сказкой С.Митч The Raccoons' Bedtime, с правилами речевого этикета

Знать: повелительное наклонение

Уметь: обращаться к собеседнику с просьбой

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные: владеть основами усваивающего чтения

Умение правильно организовать свой день

текущий, фронтальный





Как проходят твои выходные?

комбинированный

знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune

Знать: слова weekend, early, practice, a funfaircafe, me too, late

Уметь: вести диалог-обсуждение

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Ценностное отношение к семейным традициям

текущий, фронтальный





Ты всегда занят?

комбинированный

знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune

Знать: слова busy, lazy

Уметь: рассказывать о распорядке дня

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Элементарные представления о культурном достоянии

текущий, фронтальный





Подготовка проекта «Мой день»

комбинированный

Разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Отношение к учебе как к творческой деятельности

текущий, фронтальный





Защита проекта «Мой день»

Урок защиты проектов

Представление и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект

Коммуникативные: умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками

Текущий, индивидуальный





Тема 4. Я люблю мою школу! 10 ч.

Это моя школа!

Изучение нового материала

знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятиями assembly, registration, со стихотворением Ф.Болста Freddy the Dog

Знать: слова a snack, a subject, easy, Art, PE

Уметь: вести диалог о школьных принадлежностях

Коммуникативные: сотрудничество

Регулятивные:

уметь адекватно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять сравнение

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

Текущий фронтальный





Какой следующий предмет?

комбинированный

знакомство с отрывком из сказки Е.Б.Уайта Stuart Little, с рассказом С.Дж.Хек Frankie's Lucky Day, с понятиями и реалиями Scouts, PB and J, pudding

Знать: слова correctly, to draw, important

Уметь:

Читать слова, использую правила чтения

Коммуникативные:

оказывать взаимопомощь

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть основами изучающего и поискового чтения

Мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности

Текущий фронтальный





Я люблю перемену!

комбинированный

знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка, с рассказом С.Дж.Хек Frankie's Lucky Day

Знать: настоящее длительное время

Уметь: рассказывать о действиях, которые происходят в момент говорения

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности

Текущий фронтальный





Подготовка к контрольной работе

комбинированный

Лексика и грамматика первого полугодия

Знать: лексику и грамматику предыдущих разделов

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Текущий фронтальный





Контрольная работа по итогам I полугодия

урок контроля знаний, умений и навыков



Лексика и грамматика первого полугодия

Знать: лексику и грамматику предыдущих разделов

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Итоговый, индивидуальный





Работа над ошибками

урок коррекции знаний, умений и навыков



Лексика и грамматика первого полугодия

Знать: лексику и грамматику предыдущих разделов

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные:

планировать сотрудничество с учителем

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Самостоятельность, само

контроль

Текущий, индивидуальный





Обобщающий урок

комбинированный

Знакомство с песней What Are You Doing?, сказкойGood Morning, Farmer!, детской игрой Please Mr Crocodile

Знать: настоящее длительное время

Уметь: расспрашивать о действиях, происходящих в момент говорения

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы для достижения цели

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный





III четверть - 20 часов

Средняя школа - это классно?

комбинированный

знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятием secondary school

Знать: слова secondary school

Уметь: рассказывать о школе

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Представления о реалиях школьной жизни детей англоязычных стран

Текущий, фронтальный





Подготовка проекта «Моя средняя школа»

комбинированный

Разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный





Защита проекта «Моя средняя школа»

Урок защиты проектов

Подготовка и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Итоговый, индивидуальный





Тема 5. Место, которое делает меня счастливым. 7 ч.

Мой дом очень хороший

комбинированный

знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами Robinson Crusoe, three bears

Знать: слова a wardrobe, a living room, a bathroom, a sofa, downstairs, upstairsa cup

board, a kitchen

Уметь: описывать квартиру/дом

Коммуникативные:

оказывать взаимопомощь

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Бережное отношение к своему жилищу

Текущий, фронтальный





Мы внесли изменения в мою комнату

комбинированный

знакомство с хобби англичан - делать ремонт своими руками, с песней The Haunted House Hip Hop

Знать: настоящее Present Perfect

Уметь: строить высказывания в Present Perfect

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Бережное отношение к своему жилищу

Текущий, фронтальный





Дом куклы

комбинированный

знакомство с отрывком из сказки Беатрис Поттер The Tale of Two Bad Mice

Знать: слова window, leave, suddenly, break

Уметь: читать слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

строить логические рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный





Ты прибрал свою комнату?

комбинированный

знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Знать: конструкцию вопросительного предложения в Present Perfect

Уметь: составлять вопросы в

Present Perfect

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Элеменитарные представления об этических нормах взаимоотношений в семье

Текущий, фронтальный





Я счастлив, когда я дома

комбинированный

знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: уметь описывать комнату

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и сносить коррективы

Познавательные:

структурировать тексты, выстраивая последовательность описываемых событий

Умение представлять родную культуру

Текущий, фронтальный





Подготовка проекта «Мой дом»

комбинированный

Разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный





Защита проекта «Мой дом»

Урок защиты проектов

Подготовка и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Итоговый, индивидуальный





Тема 6. Место, где я живу. 8 ч.

Мне нравится жить в моем городе

Изучение нового материала

знакомство со столица

ми Великобритании, США, Шотландии, России и их достопримечательностями (Hyde Park, the British Museum, London Zoo

etc.)

Знать: слова museum, bus stop, library, theatre, hospital, swimming pool, pet shop, cinema, pizza restaurant, supermarket, shopping centre

Уметь: воспринимать на слух аутентичные тексты

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

уметь адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения заданий

Познавательные:

строить логическое рассуждение

Любовь к малой родине

Текущий, фронтальный





Я иду по городу

комбинированный

Знакомство с играми Direction Game, Treasure Hunt, с рассказом П.Миллер Sparrow's New Home

Знать: предлоги направления

Уметь:

употреблять предлоги в речи

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных ресурсов

Любовь к малой родине

Текущий, фронтальный





В магазине игрушек

комбинированный

знакомство с известными названиями магазинов в Лондоне Hamleys, Harrods, с реалиями Teddybear'sBirthday, Disneyland, с отрывком из русской сказки «Три царства»

Знать: порядковые числительные

Уметь: употреблять порядковые числительные в устной и письменной речи

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Товарищество и взаимопомощь

Текущий, фронтальный





Я живу в маленьком городе

комбинированный

знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своем родном городе и деревне в журнале ScholasticNews

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: читать слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

осуществлять взаимный контроль

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

строить логические рассуждения

Бережное отношение к результатам к результатам своего труда, труда других людей

Текущий, фронтальный





Как я могу добраться до зоопарка?

комбинированный

знакомство со сказкой Айлин Спинелли Aunt Millie's Handbag, с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии

Знать: некоторые особенности речевого этикета Британии

Уметь: обращаться с просьбой и благодарить

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели

Познавательные:

объяснять явления и процессы

Навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками и взрослыми

Текущий, фронтальный





Мой родной город особенный

комбинированный

знакомство с достопримечательностями Боброва (Россия), с сайтом в Интернете CBBC Newsround

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: рассказывать о городе

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения в группе

Регулятивные:

принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

патриотизм

Текущий, фронтальный





Подготовка проекта «Мой город особенный»

комбинированный

Разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Отношение к учебе как к творческой деятельности

Текущий, фронтальный





Защита проекта «Мой город особенный»

Урок защиты проектов

Подготовка и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе и творчеству

Итоговый, индивидуальный





Контрольная работа

















Работа над ошибками

















IV четверть - 16 часов

Тема 7. Работа моей мечты. 8 ч.

Какие профессии ты любишь?

Изучение нового материала

знакомство с популярными у британских детей профессиями. Со сказкой П.Скэрри The Bunny Book, с песней Ellie Is a Doctor

Знать: названия профессий

Уметь: характеризовать профессию

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

строить логические рассуждения

Осознание важности различных профессий

Текущий фронтальный





Я собираюсь стать доктором

комбинированный

знакомство с отрывком из рассказа George or not?

Знать:

Фразу to be going to

Уметь: рассказывать о намерениях

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения в группе

Регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Самоопределение в профессии

Текущий фронтальный





Истории талантливых детей

комбинированный

знакомство с информацией о талантливых детях из США и России, с отрывком из биографической повести Л.Сэнтри Louisa May Alcott, YoungWriter.

Знать: слова young, a newspaper, a hobby, to study, a master, a language

Уметь: читать слова, используя правила чтения

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели

Познавательные:

владеть основами изучающего чтения

Уважение к культуре других народов







Какая профессия самая лучшая для тебя?

комбинированный

знакомство с информацией о Wannado City

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: заполнять анкету

Коммуникативные:

адекватно использо

вать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

владеть основами ознакомительного чтения

Доброжелательное отношение к другим участникам учебного процесса

Текущий фронтальный





Подготовка проекта «Профессия моей мечты»

комбинированный

Разработка проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: разрабатывать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач:

Ценностное отношение к учебе

Текущий фронтальный





Защита проекта «Профессия моей мечты»

Урок защиты проектов

Подготовка и защита проекта

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: представлять и защищать проект по заданной теме

Коммуникативные:

умение полно и точно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: умение принимать решения в проблем

ной ситуации

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Опыт взаимодействия с другими участниками учебного процесса

Текущий фронтальный





Контрольная работа №5 по теме «Профессия моей мечты» (аудирование, чтение)

урок контроля знаний, умений и навыков



Лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: лексику и грамматику раздела

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Ценностное отношение к учебе, трудолюбие

Периодический, индивидуальный





Контрольная работа №6 по теме «Профессия моей мечты» (грамматика, письмо)

урок контроля знаний, умений и навыков



Лексика и грамматика раздела

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: лексику и грамматику раздела

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Самоорганизация, самостоятельность

Периодический, индивидуальный





Тема 8. Лучшие моменты года. 10 ч.

Что на календаре?

Изучение нового материала

знакомство с праздником Father's Day, с произведениями английского писателя Р.Дала (Roald Dahl) и его музеем (Roald Dahl Museum and Story Centre), с реалиями the National Children's Book week, SevenStories - theCentreforChildren'sbooks, с информацией об актрисе Эмме Уотсон (EmmaWatson)

Знать: слова a date, a calendar, a fair

Уметь: называть даты

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Опыт постижения ценностей национальной культуры

Текущий фронтальный





Мы собираемся на пикник!

комбинированный

знакомство с отрывком из книги Дж.Блум Superfudge, с объявлениями разного характера

Знать: слова some thing, to call, to get lost, thermos, to drive, to phone, to ring

Уметь: работать с прочитанным текстом

Коммуникативные:

планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные:

уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Уважение к семейным традициям

Текущий фронтальный





Где Фьюдж?

комбинированный

знакомство с отрывком из книги Дж.Блум Superfudge, со стихотворениями о правилах дорожного движения

Знать: слова station, to give up, a bakery, a highway, all right

Уметь: работать с прочитанным текстом

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные: уметь принимать решения в проблемной ситуации

Познавательные:

владеть основами поискового чтения

Знакомство с англоязычной культурой

Текущий фронтальный





Подготовка к контрольной работе

Урок совершенствования знаний умений и навыков

Лексика и грамматика за второе полугодие

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:



Дисциплинированность, последовательность, самостоятельность

Текущий фронтальный





контрольная работа по итогам II полугодия

урок контроля знаний, умений и навыков



Лексика и грамматика за второе полугодие

Знать: лексику и грамматику раздела

Уметь: решать типовые задания

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и волевому усилию

Познавательные:



Самостоятельность, самоконтроль

Итоговый, индивидуальный





Ты хочешь быть знаменитым?

Изучение нового материа

ла

знакомство с информа

цией о британской писательнице Дж. Роллинг (J.K.Rowling), об актерах, сыгравших главные роли в фильмах о Гарри Поттере: Дэниеле Рэдклиф (Daniel Radcliff), Руперте Гринт (RupertGrint), Эмме Уотсон (EmmaWatson), о талантливых детях в России, Белоруссии, Великобритании

Знать: степени сравнения прилагательных

Уметь: рассказывать о знаменитых людях

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

объяснять явления, выявляемые в ходе исследования

Элементарные представления о культурном достоянии англоязычных стран

Текущий, фронтальный





Давай устроим школьную ярмарку!

комбинированный

знакомство с организацией учебного года в Великобритании, с реалией schoolfair, с отрывком из произведения П. Дженнингса The Spitting Rat

Знать: слова a handicraft, to take part in a competition, fancy dress

Уметь: состав

лять вопросы к прочитанному тексту

Коммуникативные:

владеть устной речью

Регулятивные:

преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

знать и использовать основы рефлексивного чтения

Знакомство с реалиями школьной жизни англоязычных стран

Текущий, фронтальный





Повторительно-обобщающий урок

урок обобщения и систематизации знаний

Лексика и грамматика курса

Знать: лексика и грамматика курса

Уметь: выполнять типовые задания

Коммуникативные:

владеть устной и письменной речью

Регулятивные:

самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач

Самостоятельность, самоконтроль

Текущий, фронтальный





Спецификация контрольной работы по английскому языку в 4 классе за 1 четверть по теме « Животные,которых я люблю.»

-Назначение контрольной работы - выявить уровень знаний учащихся по пройденным темам.

-.Документы, определяющие содержание контрольной работы

Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373).

-Условия проведения и проверки контрольной работы

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Контрольная работа проводится:

- в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821 - 10 на 2-4 уроках в середине учебной недели

-работа выполняется в рабочих тетрадях с.21-25

Критерии оценивания:

Выполнено не менее 50% объемы работы - справился

Выполнено менее 50% объема работы - не справился

Перевод баллов в оценку:

23 - 20 баллов - "5"

19 - 15 балл - "4"

14-11 баллов - "3"

менее 10 баллов - "2"





Анализ контрольной работы по английскому языку за 1 четверть

Дата проведения контрольной работы ------------------------

Кол-во уч-ся, выполнявших работу:_________________

Итог:

2.грамматика

3.чтение





«5»- человек % «3» человек %

«4»- человек % «2» человек %

Спецификация контрольной работы по английскому языку в 4 классе за 2 четверть по теме: « Я люблю свою школу.»

-Назначение контрольной работы - выявить уровень знаний учащихся по пройденным темам.

-.Документы, определяющие содержание контрольной работы

Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373).

-Условия проведения и проверки контрольной работы

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Контрольная работа проводится:

- в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821 - 10 на 2-4 уроках в середине учебной недели

-работа выполняется в рабочих тетрадях с.45-51

Критерии оценивания:

Выполнено не менее 50% объемы работы - справился

Выполнено менее 50% объема работы - не справился

Перевод баллов в оценку:

26-25 баллов - "5"

24-20 балл - "4"

19-14 баллов - "3"

менее 13 баллов - "2"





Анализ контрольной работы по английскому языку за 2 четверть

Дата проведения контрольной работы ------------------------

Кол-во уч-ся, выполнявших работу:_________________

Итог:1.лексика

2.грамматика

3.чтение

4.Аудирование





«5»- человек % «3» человек %

«4»- человек % «2» человек %

Спецификация контрольной работы по английскому языку в 4 классе за 3 четверть по теме: « Место , где я живу.»

-Назначение контрольной работы - выявить уровень знаний учащихся по пройденным темам.

-.Документы, определяющие содержание контрольной работы

Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373).

-Условия проведения и проверки контрольной работы

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Контрольная работа проводится:

- в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821 - 10 на 2-4 уроках в середине учебной недели

-работа выполняется в рабочих тетрадях с.81-86

Критерии оценивания:

Выполнено не менее 50% объемы работы - справился

Выполнено менее 50% объема работы - не справился

Перевод баллов в оценку:

22-20 баллов - "5"

19-17 балл - "4"

16-14 баллов - "3"

менее 13 баллов - "2"





Анализ контрольной работы по английскому языку за 3 четверть

Дата проведения контрольной работы ------------------------

Кол-во уч-ся, выполнявших работу:_________________

Итог:1.лексика

2.грамматика

3.чтение

4. аудирование





«5»- человек % «3» человек %

«4»- человек % «2» человек %





Спецификация контрольной работы по английскому языку в 4 классе за 4 четверть по теме: « Лучшие моменты года» .

-Назначение контрольной работы - контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в течение года.

-.Документы, определяющие содержание контрольной работы

Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373).

-Условия проведения и проверки контрольной работы

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Контрольная работа проводится:

- в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821 - 10 на 2-4 уроках в середине учебной недели

-работа выполняется в рабочих тетрадях с.100-106

Критерии оценивания:

Выполнено не менее 50% объемы работы - справился

Выполнено менее 50% объема работы - не справился

Перевод баллов в оценку:

32-28 баллов - "5"

27-23 балл - "4"

22-16 баллов - "3"

менее 15 баллов - "2"





Анализ контрольной работы по английскому языку за 4 четверть

Дата проведения контрольной работы ------------------------

Кол-во уч-ся, выполнявших работу:_________________

Итог:1.лексика

2.грамматика

3.чтение

4. аудирование





«5»- человек % «3» человек %

«4»- человек % «2» человек %

















если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал