Конспект урока по английскому языку Дом, милый дом

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема цикла: Home sweet home (Дом, милый дом)

Тема урока: Моя комната

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цели: научить описывать комнату.

Предполагаемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

Метапредметные результаты:

  • Регулятивные: умение осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей; умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

  • Коммуникативные:

- умение учитывать разные мнения; умение сотрудничать в группе

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

  • Познавательные: проводить анализ языкового материала под руководством учителя

Предметные результаты: обогащение активного словарного запаса по теме «Моя комната», расширение объёма используемых в речи грамматических средств для описания комнаты (конструкция there is/there are)



Задачи:

  1. Описывать рисунок, используя оборот there is/there are

  2. Понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку)

  3. Читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Оборудование: презентация к уроку, обучающая компьютерная программа, картинки по теме «Мебель», листы ватмана

Для учителя: Карта урока для учителя; обучающая компьютерная программа, картинки с изображением комнат, ватман, презентация



Для учащихся: Учебник, цветные карандаши.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1). Организационный этап





Технология проблемного обучения

Приветствие учеников

Приветствие

Речевая зарядка:

Listen to the poem and then repeat after me:

There is a house,

There is a hall,

There are pictures

on the wall.

There are chairs,

There is a door,

And a warm carpet

on the floor.

Дети повторяют стихотворение за учителем, а затем читают его самостоятельно.

Ставит проблему - выход на тему урока:

Home, sweet home is a proverb.

Who can try to translate it?

And tell me please what is the topic of our lesson?

  • Children, look at Browns' house. What room will we visit today? Listen to me. It is big. There is a window in the room. There is a carpet on the floor. There is a nice lamp in the room. The walls are pink.

  • Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

Дети называют тему и цели урока.







Дети слушают описание и указывают картинку (детскую комнату)





Дети формулируют тему урока.

2) Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.



- Чему мы сегодня хотим научиться?

What will we learn today?

To describe our rooms.

- А зачем? Где нам может пригодиться умения описывать комнату?





Ставят перед собой цель (рассказывать о детской комнате)

3) Ввод нового материала

Look at the new words. Try to read them. Translate them, please.

Repeat after me.

A desk- письменный стол

A wardrobe- шкаф для одежды.

I think you are tired, let's have a rest.

Watch the video and do exercises.

Дети знакомятся с новыми словами: самостоятельно по транскрипции читают слово, переводят по смыслу.

Обобщение и систематизация знаний







Тсотрудничества



ИКТ











Актуализация знаний.



Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

Let's remember the grammar structure "there is/ there are.

1) обобщение лексико-грамматических навыков

Упр. 24 стр. 28 (вставить в текст о комнате Джилл глаголы is или are)

2) Контроль (упр. 25. с. 28)



3)Самооценка



2) развитие речевых умений

Опираясь на образец сравнить свою комнату с комнатой Джима и Джилл (упр. 26 стр. 28)

Compare your room with Jim and Jill's room.



Example: There are two beds in their room.

But there is one bed in my room.



2) Рассказать о своей комнате по плану.

Tell about your room. Use the plan.

1) I have got a room.

2) My room is…

3) There is/ there are …

4) In the middle of the room/ next to/ between/ behind/ above… there is/ there are…

5) I like to… in my room.









Развитие умений в аудировании (упр. 29 стр. 29)



- Развитие речевых умений.



- Дети читают текст, вставляя в текст пропущенные глаголы



- Дети проверяют себя по аудиозаписи.

- Дети оценивают себя



- Дети в парах сравнивают свою комнату с комнатой на рисунке.



- Дети совместно с учителем составляют план рассказа;

- Ученик 1 рассказывает по плану

- Дети рассказывают в парах.



- Дети смотрят ролик упр. 29 и указывают комнату, в которой гостит Джим.

- Описывают комнату Джима.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Работа в группе.

- Now we will work in groups. Miss Chatter has her own room. Help her to decorate it.

Каждая группа получает задание: создать дизайн комнаты Мисс Чэттер.

Каждая группа получает лист бумаги.







- Защита проектов







- Дети обсуждают в группах дизайн комнаты учительницы.













Представление наработанного материала: Каждая группа защищает проект своей комнаты для Мисс Чэттер

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Анализ услышанного. Обмен мнениями, обсуждение допущенных ошибок. Коррекция неудачной работы

- Вы прослушали описание комнаты группы. Вам понравился рассказ? Были ли ошибки? А как бы вы сказали?

Идёт обсуждение. Каждый высказывает свою точку зрения.

7) Рефлексия



Тоценки учебных достижений

  • Что мы сегодня делали? Чем занимались?

  • Для чего это было необходимо?

  • Когда мы будем описывать свою комнату, где еще мы можем найти информацию? Куда еще можно обратиться за помощью?

Идёт осознание полученного на уроке







Итоги урока, отметки

А сейчас возьмите стикер того цвета, который вам подходит. И прикрепите его к доске.

Розовый- урок понравился, было интересно.

Зеленый- было интересно, но не все получалось.

Синий- урок неинтересный.



8) Домашнее задание

На выбор обучающихся: письменное описание своей комнаты или комнаты Джилл в доме Саймона (стр. 29) (образец упр. 24 стр. 28).













если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал