• Учителю
  • Физкультура
  • Урок по физической культуре на тему 'Олимпийские и паралимпийские ценности' (5-9 класс)

Урок по физической культуре на тему 'Олимпийские и паралимпийские ценности' (5-9 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Данный урок предназначен для знакомства учащихся  с олимпийскими и паралимпийскими ценностями.Цели урока: актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;расширение представлений школьников о XXII Олимпийс
предварительный просмотр материала

Тема урока: олимпийские и паралимпийские ценности.

Цели урока:

  • актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх, имеющейся у школьников;

  • расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

  • включение школьников в активное освоение системы олимпийских и паралимпийских ценностей;

  • устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения;

  • вовлечение учащихся в конкурс на создание идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 г.

Тип урока: интерактивный диалог-обсуждение.

Техническое и иное обеспечение:

  • мультимедийный проектор, компьютер, экран;

  • презентация;

  • бланки-заявки на участие в конкурсе.

Структура урока

  • Актуализация имеющейся у учащихся информации о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения.

  • Мотивация учащихся к активному освоению новой информации.

  • Диалог-обсуждение.

  • Обобщение полученной информации.

  • Стимулирование учащихся к созданию идей будущих Талисманов Игр (рисование).

Содержание/деятельность

Экран

Хроно-

метраж

1. Актуализация имеющейся у детей информации об олимпийских ценностях

Примерные вопросы учителя:

Учитель:

- Что вам известно об Олимпийских играх?

- С чем, прежде всего, связывают понятие "Олимпийские игры"?


3 мин.

Учитель:

- Знаете ли вы, что в Сочи будут проходить не только Олимпийские игры, но и Паралимпийские?

- Что значит Паралимпийские?

Обратите внимание на сроки проведения Игр.

- Через сколько лет у нас будут проводиться Игры?

- Чем вы планируете заниматься в это время?

- Что вы знаете о Паралимпийских играх?

- Кто смотрел по телевизору, как проходят Паралимпийские игры?

- Что запомнилось?


3 мин.

Учитель:

- Сколько олимпийских зимних видов спорта?

  • Всего 7 олимпийских зимних видов спорта по классификации МОК, что соответствует числу международных федераций. Лыжный спорт, конькобежный спорт и бобслей делятся на дисциплины, то есть подвиды. Всего их 15.

  • В России более распространена другая классификация - 15 видов, которые соответствуют 15 названиям на слайде.

  • Количество видов спорта, включенных в Игры, постоянно растет.

  • Так в последние годы в олимпийский список вошли фристайл, шорт-трек, сноуборд. Что вы знаете о фристайле? О шорт-треке? О сноуборде?

Обратите внимание на символ Олимпийских игр: пять колец. Что они символизируют? (В августе 1913 года Кубертен отметил в "Олимпийском ревю", что "эмблема была выбрана, чтобы проиллюстрировать и представить мировой конгресс 1914 года..: пять переплетенных колец разных цветов - синего, желтого, черного, зеленого и красного - помещены на белом листе бумаги. Эти пять колец представляют пять частей света, которые сегодня завоеваны олимпизмом, и желают принимать соревнования здоровья".)


2 мин.

Учитель:

- Паралимпийских зимних видов спорта всего пять. В отличие от олимпийских, эти виды спорта регулируются не международными спортивными федерациями, а непосредственно Международным паралимпийским комитетом. Исключение составляет паралимпийский керлинг, который регулирует WCF (Всемирная федерация керлинга).

Обратите внимание на символ Паралимпийских игр (в правом верхнем углу): три агитоса символизируют соответственно разум, тело и несломленный дух. (Agitos = "я двигаюсь" на латыни.) Три наиболее распространенных цвета во флагах государств мира.

Смотри подробнее Википедию:

http://en.wikipedia.org/wiki/Paralympic_symbols


2 мин.

Учитель:

-Предлагаю вам познакомиться с талисманами игр прошлых Олимпийских и Паралимпийских игр.

-Известно ли вам, когда будет выбран талисман наших Игр 2014 года?

Талисман Игр 2014 года в Сочи всенародно будет выбран за 3 года до их

начала.

Талисман - это символ игр, приносящий удачу. Это могут быть милые зверушки или сказочные существа, которые будут любимы всеми жителями нашей страны.

- А вы знаете, что в России каждый может принять участие в создании Талисмана Игр в Сочи?

С 1 сентября по 5 декабря в рамках конкурса идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 в нашей стране будет проходить сбор конкурсных работ. Каждый может принять участие и прислать на конкурс свое изображение будущего Талисмана. Нужно просто нарисовать того, кто, на ваш взгляд, может стать Талисманом Игр. Те, чьи работы жюри выберет как самые интересные и оригинальные, станут победителями и получат призы. 7 февраля 2011 г. в прямом эфире телевизионного шоу страна будет выбирать Талисман Игр Сочи 2014 г. Вы можете стать участниками конкурса, выполнив домашнее задание этого урока!


2 мин.

2. Мотивация школьников к освоению новой информации

Учитель:

- Какими видами спорта вы увлекаетесь? Есть в вашем классе те, кто уже профессионально занимается спортом и планирует свое будущее связать со спортом?

- Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом?

Все эти качества объединяются в некоторые жизненные принципы, следуя которым можно добиться успеха и в спорте, и в жизни. Это ценности Олимпийского и Паралимпийского движения.


3 мин.

3. Проведение диалога-диспута

a. Ценности олимпийского движения

Учитель:

- Если проанализировать достижения участников Олимпийских игр, то обнаруживается положительная динамика в их показателях. Например, посмотрите данные в таблице рекордов по бегу на 100 метров.

Каждый результат, кажется, достигнут на пределе человеческих возможностей, в стремлении достичь совершенства в выбранной деятельности. Но со временем он превосходится атлетами нового поколения. Как вы думаете, почему человечество бежит быстрее?

На экране таблица рекордов в беге на 100 м

5 мин.

Учитель:

-Можно ли достичь в чем-либо совершенства? Как вы понимаете ценность "Совершенство"?

Международным олимпийским комитетом она трактуется так: "Полная самоотдача - как на спортивной арене, так и в жизни. Речь идет не столько о победе, сколько о борьбе за достижение поставленных целей, преодолении себя".


1 мин.

Учитель:

- Современный мир отличается нестабильностью: политические амбиции, экономический кризис - все это обуславливает зачастую непредсказуемые последствия. Олимпийские игры изначально были проектом мира и устойчивого развития. Вам, конечно, известно, что в Древней Греции в период проведения Олимпийских игр прекращались войны.

Политика сотрудничества, внимания стран друг к другу и сегодня является приоритетом для олимпийской семьи.

Знаете ли вы, что в мире развивается инициатива Международного олимпийского комитета ОЛИМПИЙСКАЯ СОЛИДАРНОСТЬ? Какова ее миссия, цели? Цель Олимпийской солидарности состоит в оказании помощи всем Национальным олимпийским комитетам (НОК ), прежде всего в развивающихся странах, с тем, чтобы они могли совершенствовать собственные структуры во имя развития спорта в своих странах.

Вопрос.

- Подумайте, какие проекты может реализовывать Олимпийская солидарность, какие меры предпринимать, чтобы спорт развивался во всех странах. Как им помочь?

(Ответы учащихся.)

Учитель:

- Все ваши предложения в различной степени реализуемы при одном условии: если они будут осуществляться совместно, с опорой на такую ценность Олимпийского движения, как ДРУЖБА.

3 мин.

Учитель:

- Приведем еще пример. В 1936 году Олимпийские игры проходили в нацистской Германии. Гитлер впадал в ярость от побед чернокожих спортсменов. Однако неожиданно для него весь мир обошла фотография немецкого легкоатлета Лутца Лонга, который весело болтал со своим чернокожим соперником - четырехкратным олимпийским чемпионом Джесси Оуэном. Они подружились на Олимпийских играх. Какие отношения между народами пропагандирует олимпизм?


1 мин.

Учитель:

- Итак, ценность "Дружба" понимается как поиск взаимопонимания между людьми и целыми народами, несмотря на существующие между ними различия и разногласия.

(Дополнительную информацию можно получить на сайте: http://www.olympic.org/en/content/The-IOC/Commissions/Olympic-Solidarity/?Tab=0)


1 мин.

Учитель:

- В спорте есть такой термин как Фэйр Плей (Fair Play). Кто знает, как это переводится? Это означает, что спортсмены должны соблюдать правила и соревноваться между собой только в честной борьбе, без подножек и без допинга (запрещенных лекарств).

Как вы относитесь к этой проблеме? Расскажите об антидопинговых программах.

- Знаете ли о программах WADA?

ВАДА (Всемирное антидопинговое агентство, англ.) - независимая организация, созданная при поддержке Международного олимпийского комитета (МОК). ВАДА была учреждена 10 ноября 1999 в Лозанне, Швейцария, для координации борьбы с применением допинга в спорте. В 2001 штаб-квартира ВАДА переехала в Монреаль, Канада. Основным документом ВАДА является Всемирный антидопинговый кодекс, последняя редакция вступила в силу с 2009 года. Борьба с допингом регламентируется Международными стандартами. (Дополнительную информацию можно получить на сайте: http://www.wada-ama.org/en/World-Anti-Doping-Program/)

- Олимпизм предполагает соблюдение признанных правил, правил честной игры. Как вы сформулируете эту ценность?

(Ответы школьников.)


1 мин.

Уважение.



Учитель:

- Итак, мы с Вами сформулировали три ценности олимпийского движения.

Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган "Дружба, Совершенство, Уважение - ценности Олимпийского движения!"

- Вы можете привести примеры проявления этих ценностей из своей жизненной практики?


3 мин.

Учитель:

- Одна из олимпийских ценностей - уважение - подразумевает уважение к людям и окружающей среде.

Спорт и окружающая среда взаимосвязаны потому, что спорт нуждается в качественной окружающей среде, а также потому, что крупные спортивные мероприятия могут негативно воздействовать на окружающую среду.

Одновременно с возведением Олимпийских объектов, в городе модернизируют дороги, строят очистные сооружения, создают современную систему обращения с отходами, внедряют наилучшие технологии, "Зеленые стандарты" строительства. Оргкомитет "Сочи 2014" разработал экологическую стратегию.

Вот основные направления экологической стратегии "Сочи 2014":

• Игры в гармонии с природой,

• Игры без климатических изменений,

• Игры без отходов,

• Игры просвещения.

Что еще нужно для того, чтобы сделать Сочи центром развития спорта и курортом мирового уровня?

Как обеспечить гармоничное включение Игр в уникальную природу Сочи?

(Ответы школьников.)


2 мин.

Учитель:

- Мы уже говорили сегодня о том, что в Сочи будут проводиться и Паралимпийские игры.

- Вы знаете, как выступили наши спортсмены-паралимпийцы в Ванкувере?

(38 медалей.)

- Расскажите о наиболее ярких победах.

- Какие качества проявили наши спортсмены-паралимпийцы в этой борьбе?

- Слышали имя - Ирек Зарипов?

Ирек Зарипов, который в 17 лет попал в аварию и остался инвалидом (ампутация обеих ног), через 2 года после несчастья сделал важный шаг, начав заниматься лыжами и биатлоном. А теперь он - четырехкратный чемпион Паралимпийских игр в Ванкувере и посол "Сочи 2014".

- Какими качествами нужно обладать, чтобы сделать первый шаг, когда все вокруг говорят о том, что у тебя нет шансов?

(Ответы учащихся.)


4 мин.

Смелость.

Учитель:

- Раскройте это понятие. Используйте материалы слайда.


1 мин.

Учитель:

- Успех - это результат огромных усилий, и добиться его, самореализоваться всем нелегко, особенно людям с инвалидностью. В Пекине после Паралимпийских игр коренным образом изменилось отношение к таким людям, там сумели создать безбарьерную среду, стараясь обеспечить равные условия и возможности для всех. Каким вы представляете себе город, соответствующий стандартам всеобщей доступности?

(Ответы учащихся.)


3 мин.

Учитель:

Мы сейчас обсуждали равенство возможностей в жизни.

А что такое равенство в спорте?

Это вторая ценность Паралимпийского движения.

(Ответы учащихся.)



Учитель:

- Знаете ли вы, что паралимпийская чемпионка Пекина Олеся Владыкина смогла всего за полгода после тяжелой травмы (потеряла руку) целенаправленно и планомерно научиться плавать по-новому и в конце концов установить мировой паралимпийский рекорд? Какое качество ей в этом помогло? (Решимость.)



(Ответы школьников.)

Учитель:

- Согласитесь, что решимость связана с таким качеством, как ответственность, сила воли. Можно принять решение, но важно довести его до воплощения. Те спортсмены-паралимпийцы, о которых мы сегодня говорили, сумели не только принять решение, но и следовать поставленной цели.

(Решимость)


1 мин.

Учитель:

- Вы знаете что-либо о Премии Паралимпийского вдохновения?

Этой награды удостаиваются не только спортсмены, но и те, кто помог им добиться побед (родные, близкие, тренеры, учителя). Вот история американского горнолыжника Джо Томпкинса:

"После окончания средней школы, я, как и многие подростки, планировал свою жизнь. Все изменилось 23 января 1989 г. В ту ночь мы вместе с друзьями ехали в машине. Водитель оказался пьян, и мы попали в серьезную аварию. Один мой друг погиб, другой длительное время находится в коме. Меня парализовало ниже пояса. Моя жизненная траектория круто изменилась. Цели и мечты были разрушены в возрасте 19 лет. Я чувствовал себя лишним в этом мире. Уходил от реальности с помощью наркотиков и алкоголя. Я потерял волю к жизни. Сейчас я знаю, что если бы не любовь, забота и поддержка моей матери, я не был бы жив сегодня".

Это только одна судьба. А их тысячи…

Премия Паралимпийского вдохновения - это признание заслуг тех, кто никогда не получит свои собственные олимпийские медали, но сделал все для того, чтобы это стало возможным для других.

Претенденты отбираются Олимпийским комитетом США, а общественное голосование организовано через страницу голосования Facebook. Это позволяет посетителям получить информацию о каждой номинации Премии и голосованием отметить самые впечатляющие и вдохновляющие, по их мнению, судьбы. Посетители также могут прокомментировать и поделиться историями и размышлениями с друзьями Facebook.

Узнать больше о Премии Паралимпийского вдохновения и проголосовать за любимого спортсмена-паралимпийца можно на сайте:

www.facebook.com / octanner.appreciation.


1 мин.

Вдохновение - еще одна ценность Паралимпийского движения.

1 мин.

Учитель:

- Итак, мы с вами сформулировали четыре ценности паралимпийского движения. Давайте их повторим. А чтобы вы запомнили их лучше, давайте выучим слоган "Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение - ценности Паралимпийского движения!"

1 мин.

Обобщение полученной информации

Учитель:

Игры - это не просто спорт. А значит, и ценности Игр можно применить не только к профессиональным спортсменам.

Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты, оставаясь в гармонии с собой, с окружающим миром и другими людьми.

1 мин.

4. Домашнее задание

1) Напишите эссе на темы:

а) ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения,

б) спорта и окружающей среды.

2) Нарисуйте свои варианты талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр 2014 года в городе Сочи. Талисманы Олимпийских и Паралимпийских игр надо рисовать отдельно (на разных рисунках).

Ремарка учителя:

"Не забудьте рассказать о конкурсе своим родственникам, друзьям и знакомым. Ведь чем больше интересных идей будет прислано на конкурс, тем более интересным и уникальным может стать наш Талисман Сочи 2014!"

40 мин.







если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал