• Учителю
  • Другое
  • План индивидуальной самообразовательной работы учителя татарского языка и литературы Гилязевой Разили Кирамовны

План индивидуальной самообразовательной работы учителя татарского языка и литературы Гилязевой Разили Кирамовны

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала



















План индивидуальной самообразовательной работы учителя татарского языка и литературы

Гилязевой Разили Кирамовны





Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 г. Чистополя

Республики Татарстан































План

индивидуальной самообразовательной работы



на 2014 - 2019 учебный год



учителя татарского языка и литературы

Гилязевой Разили Кирамовны

МБОУ «СОШ № 16»

города Чистополя Республики Татарстан





Образование, специальность по диплому, год окончания:

-среднее специальное,Бугульминское педагогическое училище,1994 год, методика преподавания в начальных классах, учитель начальных классов;

-высшее, Институт экономики и управления, 2014 год, психолого-педагогическое образование;

-профессиональная переподготовка ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов»,2011год, "Родной язык и литература"

Курсы повышения квалификации по профилю деятельности:

1) Курсы повышения квалификации учителей татарского языка и литературы при институте непрерывного педагогического образования по теме: ««Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию татарского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС».13 март2014г. Институтом непрерывного педагогического образования, г. Набережные Челны.

Квалификационная категория: первая квалификационная категория,2011 г.





Методическая проблема: «Развитие связной речи на уроках татарского языка и литературы». Срок реализации проблемы - 5 лет ( с 2014 г-до 2019 г.)

Цели:

  • развивать устную и письменную речь на уроках татарского языка и литератуы, работать над повышением запаса слов для разговорный речи.

  • повысить свои теоретические знания по применению новых образовательных технологий, совершенствовать научно- методический уровень и профессиональное мастерство.

  • использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

  • развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

  • ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении татарского языка, литературы, формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.



Задачи:

  • научить практически пользоваться татарским языком как средством общения, в пределах установленного программой словарного и грамматического минимумов, а так же сфер учебного и бытового общения.

  • изучение психологических и возрастных особенностей школьников.

  • проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

  • создание условий: для проявления творческих способностей учащихся на уроках, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

  • разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;





Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по татарскому языку и литературе









Методы:



Урок-экскурсия

Урок- беседа

Урок- практикум



Приемы:



Аудирование, монолог, диалог, чтение.









Источники самообразования:



СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи



Формы самообразования:

  • индивидуальная - через индивидуальный план;

  • групповая - через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей татарского языка и литературы , а также через участие в жизни школы.















План самообразовательной работы:



1.Внедрение в практику работы.



-работать над пополнением лаборатории учителя (изготовление карточек, дидактического материала, различных тестов и т.д.)

-изучать новые программы, знать содержание курса татарского языка.

-изучать свой предметный журнал « Магариф».



2.Работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

-организация работы с учащимися в процессе преподавания татарского языка.

-совершенствовать знания татарского языка учащихся на уроках.

-повышать качество знания учащихся по татарскому языку.



3.Вклад учителя в творческой деятельности коллектива



-проведение открытых уроков по теме самообразования.

-проведение декады татарского языка в школе (конкурсы

,викторины, диспуты и т.д.)

-принимать участие в единых методических днях.

-принимать участие в теоретических и практических методических семинарах.



4.Вклад учителя в творческой деятельности районного методического объеденения.





Система работы над темой:





1. Изучение и применение коммуникативной технологии как средство успешного выполнения образовательных, развивающих, воспитательных целей.



2. Применение циклового обучения для достижения коммуникативных целей для улучшения качества знаний по татарскому языку и развития личности с помощью иноязычной культуры.



3. Создание в учебной и воспитательной деятельности условий, в которых выбор делает ученик: направленный или эстетический.



4. Использование индивидуализации как одного из самых труднореализуемых принципов учебно-воспитательного процесса в коммуникативном обучении.



5. Использование специальных средств обучения, способствующих развитию личности ребёнка, отвечающие современным психологическим и дидактическим требованиям, являющихся главным условием повышения качества образования.



6. Изучение литературы по применению коммуникативной технологии в обучении иностранному языку; разработка своей методики, моделируя цикл обучения татарскому языку.

7.Самообразовательная работа;

8.Работа над совершенствованием своего педагогического мастерства (поиски в рамках методики преподавания своего предмета).





САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА НАД ТЕМОЙ:



  1. Этапы проработки материала.





Постановка целей и задач

Составление списка литературы для изучения

Изучение нормативных, инструктивно-методических и программных материалов

Изучение новых педагогических технологий

Изучение передового педагогического опыта

Составление портфолио

Обобщение и обмен опытом







  1. Изучение литературы



Урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә рус теле балаларга татар телен коммуникатив технология нигезендә укыту программасы" (1 - 11 нчесыйныфлар) 2014 ел,төзүче-авторлар: Р.З. Хәйдәрова,Р.Л.Малафеева.

2015

4.

«Информационные технологии в народном образовании» Методические разработки.

2016

5

Панюкова С.В. «Информационные и коммуникационные технологии в личностно-ориентированном обучении».

2016

6

Электронный научный журнал «Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании». Интернет-ресурс journal.kuzspa.ru/

2017





III.Изучение, формирование, обобщение педагогического опыта по годам





Участие в профессиональных мероприятиях



Наименование профессионального конкурса, гранта, мероприятия

Уровень проведения (не ниже республиканского)

Результативность

1.II Межрегиональный конкурс «Мультимедийный урок - новые образовательные возможности» номинация «Родной язык и литература»,2013 год



зональный

победитель

2.III зональное научно-исследователькое чтение им.К.Тимбиковой по проблеме «Значение этнокультурного компонента в формировании конкурентно-способных знаний школьников», 2014 год

зональный

призер

3. IV зональные педагогические чтения «Инновационная образовательная технология 21 века: деятельность, 2015 год

межрегиональный

сертификат участника

4. Всероссийский педагогический конкурс «Сценарий творческого урока»,2015 год



всероссийский

победитель

5.IV республиканские педагогические чтения«Гамил Афзал укулары», 201 5 год





республиканский

участие

6.Конкурс на лучший методический проект по преподаванию татарской литературы в общеобразовательных организациях Республики Татарстан «БЯКИ БУКИ, 2016 год

республиканский

сертификат участника

7.IVреспубликанский педагогических чтений

имени татарского просветителя, педагога и общественного деятеля Мухлисы Буби,2016 год

республиканский

грамота

8.Республиканский конкурс «Зирәк остаз»

в номинации "Творческая работа",2016 год

республиканский

участие

Общественная деятельность

Правительственные, отраслевые, общественные и международные награды (укажите название и в скобках год получения награды)

Почетная грамота Отдела образования МО РТ в г. Чистополе, 2009 г.





Членство в общественных организациях (укажите название и год вступления)

Членство в профсоюзной организации работников образования РТ, 1994 г.

Работа в органах государственной власти, муниципалитетах (укажите название, год избрания, назначения, должность)

-

Основные публикации

Название

Дата публикации, название издания

Ключевая идея (не более 50 слов на каждую страницу)

«Мультимедийный урок -новые образовательные возможности» номинация «Родной язык и литература»

2013 г., на сайте: cioi.com.ru/

II Межрегиональный конкурс «Мультимедийный урок -новые образовательные возможности» г.Казань.

Использование на уроке ИКТ и мультимедийных возможностей его проведения. Обучающимся наглядно, в доступной для усвоения форме преподносится материал урока с использованием видео презентации.

А также урок предполагает развитие монологической и диалогической речи, умение работать в паре, обмениваться мнениями, привитие экологической культуры, воспитание патриотизма к своей малой родине, ее природе

Сценарий творческого урока «Кто что любит?»(урок литературное чтение на татарском языке)

Материал размещен на сайте Infourok.ru Методическая разработка. «Кем нәрсә ярата?». Свидетельство о публикации web-адрес публикации:infourok.ru\achik-dres- kem-nrs-yarata-1038059.html</<font color="#000000">, 2016г.

Развитие диалогической и монологической речи обучающихся через ознакомление с новыми словами на татарском языке по сказке "Кем нәрсә ярата" ("Кто что любит?"), пополнение словарного запаса обучающихся. На уроке предусмотрено развитие умения отвечать на вопросы к тексту, а также навыков самостоятельно делать выводы, обосновывать свое мнение. Воспитательная идея урока заключается в гармоническом сосуществовании людей и животных

«Инновацион технологияләр кулланып, укыту-тәрбия процессының сыйфатын күтәрүгә ирешү»(Повышение качества учебно-воспитательного процесса через внедрение инновационных технологий")

2015 г.,

Сборник материалов IVреспубликанскогопедагогического чтения «Гамил Афзал укулары»

Главная идея заключается в анализе использования элементов инновационных технологий в процессе обучения татарскому языку русскоязычных обучающихся. Перед учителем стоят следующие задачи: ознакомление с научно-методической литературой по данной теме, выяснение возможностей использования современных педагогических технологий, оценка достижений использования в профессиональной деятельности компьютерных технологий











Достижения учащихся:



Учебный год

Наименование конкурса

Участник

Результат

2013-2014

Муниципальный этап Республиканской предметной олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году по татарскому языку для учащихся русскоязычных групп школ с русским языком обучения»

Леванова Валентина, 9 класс









призёр













2013-2014

Муниципальный конкурс творческих работ «Письмо солдату»

Гайсин Ришат,

9 класс

победитель

20012-2013

"Международная дистанционная олимпиада по татарскому языку для учащихся 2-4 классов

Пузанкова Анастасия,2 кл

победитель

Есина Александра,

2 класс,

победитель

Нигматуллина Алина, 4 класс,

победитель

Шафиков А.,

4 класс,

победитель

Минабутдинов Р., 4 класс

победитель





2014-2015

Международный конкурс исследовательских и творческих работ младших школьников «Открытие»,





Заббаров Р.,

4 класс,

участник (сертификат)

2014-2015

Фестиваль "Шенталинские чтения

Заббаров Р.,

4 класс,



призёр

Шамеева М.,

4 класс

призёр

2014-2015

Вторая республиканская конференция, посвящённая им. Т.Миннулина для учителей и учащихся,

Гилязев Р.,

6 класс,

участник,

(сертификат)

2014-2015

Межрегиональный литературный конкурсе на татарском языке "Җиңүҗыры" - «Песня Победы» в честь 70летия Победы в Великой Отечественной войне,

Минабутдинов Р..

4 класс,

участник,

(сертификат)

2014-2015

Межрегиональная научно-практическая конференция «А.Алиш эзләреннән»,





Гилязев Р., 6 класс, участник

участник,

(сертификат)

2015-2016

Межрегиональная научно-практическая конференция школьников «А.Алиш эзләреннән», май, 2016 г.



Участник

(сертификат)

2015-2016

Фестиваль "Шенталинские чтения

Шамеева М.М.,

5 класс

призер

2015-2016

Республиканская очная открытая олимпиада по татарскому языку для учащихся 1-4 классов СОМИК, г.Казань

Рясова А.Е,4 класс

победитель

2015-2016

Муниципальный конкурс чтецов, посвящённый 130-летию Г.Тукая

Шамеева М.,5 класс

призер

2015-2016

Межрегиональный открытый конкурс, посвящённый 110 -летию со дня рождения Героя Советского Союза поэта-патриота Муса Джалиля «Мужество останется в веках

Шамеева М.,5 класс

Участие

(диплом)







VI. Выводы по окончанию работ



Выводы по самообразовательной теме планируется сделать в 2019 году в виде обобщения педагогического опыта.

Не смотря на отсутствие кабинета, имеется богатая творческая лаборатория (иллюстрированный материал, индивидуальный дидактический материал с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки, папки), которая эффективно используется в учебно-воспитательном процессе.





























если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал