• Учителю
  • Другое
  • ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «МАРЬЮШКА» (ФОЛЬКЛОРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ) (авторская) Возрастной состав обучающихся – 7-10 лет Продолжительность образовательного цикла – 3 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «МАРЬЮШКА» (ФОЛЬКЛОРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ) (авторская) Возрастной состав обучающихся – 7-10 лет Продолжительность образовательного цикла – 3 года

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ


УТВЕРЖДАЮ

Директор _____________ С.В. Карпов

« ____ » ______________ 20___г.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«МАРЬЮШКА»

(ФОЛЬКЛОРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ)

(авторская)

Возрастной состав обучающихся - 7-10 лет

Продолжительность образовательного цикла - 3 года

Программа разработана и реализуется с 2004 года

Авторы: Рязанцева А.С.,

педагог дополнительного образования

Захарова Г.В. ,методист





Воронеж

2014


Авторы:

Рязанцева Анастасия Сергеевна - педагог дополнительного образования Дворца творчества детей и молодёжи

Захарова Галина Васильевна - методист Дворца творчества детей и молодёжи

Под редакцией Глущенко Натальи Николаевны, замдиректора по научно-методической работе




Программа «Марьюшка» знакомит обучающихся с историей, культурой и бытом Воронежского края, направлена на развитие творческой и познавательной активности обучающихся, помогает приобрести опыт в фольклорном творчестве и народном театральном действе, что определяет ее явное отличие от существующих программ данной направленности. Программа основана на региональном материале - фольклоре Воронежской области и ставит своей целью формирование духовной и нравственно-ориентированной личности ребенка.

Рецензенты: Доровской А.И. - кандидат педагогических наук, доцент ВОИПКиПРО.

Пастернак Н.А. - учитель музыки МОУ СОШ № 28, Почетный работник

культуры.

Паничева Е.М. - педагог-психолог ДТДиМ.


Программа рассмотрена педагогическим советом ДТДиМ от «23» 05 2012г, протокол № 2 и экспертным советом ДТД и М от «17 »05 2012 г, протокол № 4


© Рязанцева А.С.

© Захарова Г.В.

© ДТДиМ


Пояснительная записка


«Только песня может раскрыть красоту души народа. Мелодия и слово родной песни - это могучая воспитательная сила, раскрывающая перед ребенком народные идеалы и чаяния».

Сухомлинский В.А.


Русское традиционное искусство обладает огромным духовным потенциалом. Еще в XIX веке наши соотечественники, заново открывая для себя традиционную народную культуру, увидели влияние ее самобытности на формирование отличительных черт характера русского человека и уклада его жизни, осознали русскую культуру как исключительный национальный феномен, признаваемый и поныне во всем мире.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Марьюшка» имеет туристско-краеведческую направленность, освещает вопросы фольклорного краеведения, включая знакомство детей с историей, культурой, обычаями, обрядами и традициями Воронежского края, народным песенным творчеством и предполагает развитие творческой и познавательной активности обучающихся. Актуальность данной программы подтверждается возросшим активным интересом детей и взрослых к своим историческим корням, к истории и культуре Воронежского края, народному фольклору.

Изучая народное творчество, искусство народов населяющих нашу местность, историю региона, творчество писателей, поэтов, композиторов родного края обучающиеся становятся сопричастными к историческим событиям, которые происходили, не где-то далеко, а на той земле, где они живут.

Новизна программы заключается в комплементарности ее содержания в плане краеведческого и народно-песенного компонентов. Например, при изучении темы «Обычаи, обряды, традиции Воронежского края», воспитанники осваивают краеведческий материал по традициям Воронежского края и знакомятся с исконно-региональным народно-песенным творчеством, выполняют вокально-хоровые упражнения, развивают певческие навыки: упражнения на дыхание, звукообразование, ритм, исполнение народных песен Воронежского края из сборника Г.Я. Сысоевой «Цветочек мой лазоревый». Знакомство с фольклором родного края, особенно в условиях дополнительного образования, позволяет заполнить пробелы не только в культурной памяти поколений современных детей, но и сформировать активный познавательный интерес к событиям родного края. Это способствует формированию общественной активности, Российской идентичности.

Программа «Марьюшка» педагогически целесообразна, так как ее содержание раскрывая перед обучающимися истоки и роль фольклорного творчества в духовной жизни общества, даёт возможность ребёнку для саморазвития и самовыражения путем приобщения к народной культуре и изучению фольклорного творчества родного края.

Целью программы «Марьюшка» является формирование национального самосознания воспитанников средствами фольклорного краеведения и овладение ими практическими навыками исполнительского мастерства.

Задачи.

  • Воспитание чувства любви к своей малой Родине, народной культуре и искусству;

  • Расширение познавательной и эмоциональной сфер личности ребенка;

  • Знакомство с обрядами, традициями и народными играми;

  • Ознакомление с различными видами народно-песенного исполнительства, обучение практическим навыкам, умениям и соответствующим компетенциям;

  • Воспитание уверенности в своих силах и ответственности за свое дело, развитие творческой фантазии.

Отличительной особенностью программы является то, что освещая вопросы фольклорного краеведения, она не просто знакомит обучающихся с историей, культурой и бытом Воронежского края, а предполагает развитие их творческой и познавательной активности, помогает приобрести опыт в фольклорном творчестве и народном театральном действе.

Содержание программы рассчитано на воспитанников начального (7-10 лет) уровня обучения. Психологические особенности обучающихся начального уровня обучения характеризуются: формированием внутренних структур человеческой психики посредством усвоения внешней социальной деятельности, присвоения жизненного опыта, становления психических функций и развития в целом; развитием внутреннего плана действий, личностной рефлексии, самоконтроля и самооценки; развитием произвольности познавательных процессов - внимания, восприятия, памяти; начальным уровнем осознанного умения учиться; развитием навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками для достижения общей цели.

В этот период у детей внимание становится более устойчивым, зрительное восприятие преобладает над слуховым, расширяется сфера общения, появляются новые интересы. В связи с этим программа «Марьюшка» предусматривает частую смену деятельности на занятиях, проведение фольклорных праздников, народных играх что дает возможность воспитанникам расширить свою сферу общения. Именно в этот период происходит знакомство с историей, культурой и бытом Воронежского края, фольклорным народным творчеством становится актуальным; у обучающихся закладываются первые представления о народной песне. При организации обучения воспитанников этой возрастной группы педагоги концентрируют усилия на выявлении их индивидуальных склонности к определенному роду деятельности. Это осуществляется посредством проведения индивидуальных форм занятий.

Программа реализует курс «Фольклорное краеведение», рассчитанный на 144 часа в год. Особенности учебно-тематического планирования заключается в том, что темы, связанные со временами года и народным календарем, например, «Осенние праздники народного календаря», «Весенние обрядовые календарные песни» проводятся строго по плану, а общеразвивающие темы: «Народное музыкальное творчество», «Вокально-хоровое пение» проходят сквозной линией через многие занятия объединения в течение всего года. Продолжительность образовательного цикла - три года. Групповые занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Состав групп постоянный, группа 1-го года обучения - 12 человек, 2-го -10 человек, 3-го - 8 человек.

Основные формы проведения занятий: групповые, фронтальные, индивидуальные и сопутствующие (игровые занятия, музейные практики и экскурсии и др.). Подбор форм определяется с учетом более широких возможностей представления фольклорно-краеведческого компонента обучения. Педагоги учитывают, что:

  • Праздники народного календаря - это очень эффективная коллективная национальная форма осознания мира и своего места в нем;

  • Викторины - это ответы на вопросы, объединенные одной общеразвивающей краеведческой темой;

  • Конкурсы - соревнования, имеющие целью выделить наилучших из числа его участников в познании и творчестве;

  • Литературно-музыкальные композиции - представления в виде концерта, творческого отчета, где гармонично сочетаются и грамотно чередуются литературные и музыкальные выступления;

  • Посиделки - исконно российская форма межличностной коммуникации и приобщения детей к фольклорному творчеству, встреча с теми, кто приятен, дорог, интересен;

  • Интегрированные занятия - форма занятий, основанная на межпредметных связях, комплементарном соединении двух компонентов обучения: фольклоре и краеведении.


Содержание программы базируется на тщательно подобранном народно-песенном материале, основанном на местных певческих традициях. В программный репертуар включены: варианты песен, игр, танцев, народного творчества Воронежской области.


Основными методами обучения при проведении занятий являются словесные, практические и наглядные.

Словесные методы обучения применяются при объяснении и устном изложении учебного материала, в которых раскрываются новые понятия, а так же дается подробная инструкция по проведению чего либо, раскрывается чья - то позиция. При этом часто используются рассказ, беседа, зачитывание литературных произведений, воспоминаний великих писателей, поэтов, краеведов, фольклористов - эти эффективные формы изложения учебного материала носят преимущественно описательный характер.

Практические методы обучения включают упражнения, в ходе выполнения которых вырабатываются навыки самостоятельного действия, самостоятельного подбора вариантов игр, песен, литературных произведений; творческие задания, в ходе выполнения которых приобретаются навыки работы с предметами материальной культуры; разучивание фольклорных песен Воронежского края, сбор региональных фольклорных материалов о творчестве фольклорных коллективов, зарисовка элементов национальных костюмов и др.

Наглядные методы обучения применяются во взаимосвязи с предыдущими методами. Они предназначаются для наглядно-чувственного ознакомления обучающихся с явлениями, процессами, объектами с помощью рисунков, репродукций, схем, предметами быта, декоративно - прикладного и национального музыкального творчества и т.д.

Одним из основных критериев успешной образовательной деятельности в рамках дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Марьюшка», является применение педагогических технологий, среди которых приоритетными являются игровые технологии. Их внедрение ускоряет и обогащает процесс обучения, дает возможность формировать и применять различные ключевые компетенции, активизирует мышление обучающихся. Тематические игры на занятиях решают различные учебные и воспитательные задачи: развитие творческой индивидуальности, эмоциональное развитие, формирование навыков исполнительской деятельности, закрепление и повторение материала, умение использовать приобретенные знания в различных игровых ситуациях, физическое развитие.

При реализации данной программы предусмотрено применение технологий развивающего обучения (И.П.Волков, Г.С. Альтшулер, И.П.Иванов), которые направлены на развитие всей целостной совокупности качеств личности (знаний, умений, навыков, компетенций; способов умственных действий, развитие эмоционально-нравственной и деятельно-практической сфер).

Реализация программы «Марьюшка» также предусматривает использование коммуникативных технологий, что позволяет применять разнообразные формы и методы обучения. Применение их предполагает выполнение творческих заданий, участие воспитанников в творческих отчетах, конкурсах, викторинах, играх, в обсуждении различных вопросов и решении проблем.

Кроме этого, в программе используются такие частно-предметные методы обучения, как общепознавательные (метод управляемого воображения, метод эвристических вопросов), креативные методы (экспрессии в творческой ситуации, развития творческого самочувствия, творческой дискуссии, инсценировки и театрализации, развития творческого самочувствия, творческого самовыражения). Это стимулирует учебно-познавательную деятельность, развивает мышление воспитанников, способствует отработке речевых умений и навыков, активизирует умственную деятельность.

Содержание программы предполагает применение воспитательных методов: методы формирования сознания (методы убеждения): объяснение, рассказ, беседа, диалог; методы организации деятельности и формирования опыта поведения: приучение, педагогическое требование, упражнение, общественное мнение, воспитывающие ситуации; методы стимулирования поведения и деятельности: поощрение (выражение положительной оценки, признание качеств поступков) и наказание (осуждение действий и поступков, противоречащих нормам поведения) и методы воспитания национальной идентичности: приобщение к источникам аутентичной культуры, национальным корням.

Программа «Марьюшка» предполагает реализацию современных подходов к обучению и воспитанию, направленных на развитие творческой личности, на формирование такой базы знаний умений, навыков, компетенций, которая помогает воспитанникам адаптироваться в современных непростых условиях, ощущать себя в тесной связи с историческим прошлым.

С позиций ФГОС начального общего образования ,в процессе освоения программы обучающиеся демонстрируют следующие предметные результаты.

Воспитанники 1-ого года обучения должны знать: государственную символику РФ, основные понятия учебной программы, основные памятники истории и культуры края, обряды и календарные праздники, тексты песен по программе, музыкально- фольклорные игры, знать, что такое музей, правила поведения в музее. Должны уметь: рассказать о своем крае, принимать участие в проведении праздников народного календаря, выразительно, активно декламировать словесные тексты, исполнять простейшие песни и игры, рассказать о своих впечатлениях от игр, о наблюдениях за явлениями природы с позиции народного календаря.

К концу второго года обучения обучающиеся должны знать: основные понятия учебной программы, основные памятники истории и культуры края, русские народные праздники, народные игры, название разных жанровых видов народной песни, название инструментов народного оркестра, отличительные особенности русского национального костюма, различные виды народных промыслов Воронежского края. Должны уметь: рассказать об обычаях и обрядах Воронежского края, о жанрах и видах русского народного творчества, описать и зарисовать музейные экспонаты, должны владеть фольклорными певческими навыками, отрабатывать ритмический рисунок песни, осваивать метроритм в игре на простейших народных ударных инструментах (ложках, трещотках, бубнах, тарелках, рубелях), знать и исполнять календарные песни Воронежского края, проводить фольклорные игры.

К концу третьего года обучения обучающиеся должны знать: Историю и культуру Воронежского края, песенный репертуар объединения, методику записи фольклорного материала, отличительные особенности воронежских песен, знать народный костюм Воронежской области, знать его особенности и давать его характеристику, знать костюмы разных регионов России, уметь находить их отличие и сходство. Должны уметь: участвовать в народных праздниках, посиделках, уметь проводить народные игры, владеть разнообразным певческим, игровым и танцевальным материалом, должны уметь брать правильно дыхание, владеть унисонным пением, исполнять движения народного танца, уметь работать с фондами музея, проводить экскурсии.

Воспитанники должны демонстрировать личностные результаты освоения дополнительной общеобразовательной программы, предполагающие:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения дополнительной общеобразовательной программы должны отражать:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  3. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  4. освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  5. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  6. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  7. овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

  8. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  9. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  10. определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

  11. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

  12. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

  13. умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

С позиции компетентностного подхода в результате обучения и воспитания у воспитанников будут сформированы следующие ключевые компетенции:

- информационно-познавательная компетенция способствует формированию умения объяснять «своими словами», анонсировать и давать краткую аннотацию прослушанного и просмотренного материала, умения действовать по заданным алгоритмам и комбинировать их в нестандартных ситуациях, умения составлять описание объектов истории и культуры;

- ценностно-смысловая и самосовершенствования проявляется в умении работать по индивидуальному маршруту и в команде, развитии таких качеств личности, как трудолюбия, организованности, чувства долга, ответственности, требовательности к себе, соблюдения норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни в социуме (дыхательная гимнастика, беседы, упражнения для снятия общего напряжения);

- коммуникативная компетенция демонстрирует умение культурно вести диалоги, выступать с сообщениями, высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других людей.


В течение учебного года проводится педагогический контроль над приобретением и усвоением знаний, умений и навыков, сформированностью компетенций, уровнем обученности и воспитанности. Виды педагогического контроля: промежуточный и итоговый.

Промежуточный контроль осуществляется посредством педагогического мониторинга за деятельностью каждого обучающегося во время проведения игр, конкурсов, театрализации, экскурсий, календарных праздников, состязаний и тестирования.

Формой подведения итогов реализации программы являются творческий отчет «В гостях у « Марьюшки», который предполагает демонстрацию каждым обучающимися знаний, умений и навыков, полученных при обучении (показ презентации, исполнение фольклорных песен, частушек, сказок, поговорок, пословиц и др.)

Учебно-тематический план

курс «Фольклорное краеведение»

1 год обучения






Тема

Количество часов


Всего


Теория


Практика

Введение в образовательную программу

1

1

-

    Изучение государственной символики РФ - герба, флага, гимна

    1

    1

    -

      Фольклорное краеведение


      4

      2

      2

        История и культура Воронежского края

        8

        4

        4

          Обычаи, обряды, традиции Воронежского края

          22

          10

          12

            Осенние праздники народного календаря

            6

            2

            4

              Колядки. Святочные песни

              16

              4

              12

                Народное музыкальное творчество

                16

                4

                12

                  Музыкально- фольклорные игры

                  16

                  4

                  12

                    Традиционный крестьянский костюм Воронежского края

                    10

                    4

                    6

                      Вокально-хоровая работа

                      14

                      2

                      12

                        Быт русского народа. Промыслы и ремесла Воронежского края.

                        12

                        4

                        8

                          Весенне-летние праздники и песни на Руси

                          Основы народной хореографии

                          16

                          6

                          10

                            Творческий отчет «В гостях у Марьюшки»

                            2

                            -

                            2


                            Итого

                            144

                            48

                            96

                            Содержание тем

                            1 год обучения


                            Тема 1.(1час)

                            «Введение в образовательную программу»

                            Теория: Знакомство с программой объединения «Марьюшка».(1 час)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная

                            Методы и приемы: словесный (беседа), наглядный (метод иллюстраций)

                            Наглядный материал: фотоальбомы, летопись объединения, костюмы, народные инструменты

                            Итоги: знакомство с программой и работой объединения «Марьюшка»

                            Тема 2.(1час)

                            «Изучение государственной символики РФ»

                            Теория: Изучение государственной символики РФ.(1час)
                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная

                            Метод: словесный (беседа), наглядный (метод иллюстраций)

                            Наглядный материал: иллюстрации символики России, текст гимна РФ

                            Итоги: исполнение гимна РФ


                            Тема 3. (4 часа)

                            «Фольклорное краеведение »

                            Теория: Что такое фольклор? Фольклор - духовное богатство народа. Жанры и виды русского народного творчества. Народные традиции в фольклоре. Наш край в песенном и устном народном творчестве. (2 часа)

                            Практика: Оформление альбома «Фольклор - духовное богатство народа». Прослушивание в записи и в исполнении педагога частушек, песен, сказок, поговорок, пословиц и др. Чтение и обсуждение пословиц. (2 часа)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (чтение и обсуждение пословиц).

                            Наглядный материал: Набор открыток и иллюстраций по творчеству М.Е.Пятницкого, М. Н. Мордасовой, Е.М. Молодцовой. Видео и аудиозаписи.

                            Итоги: беседа о народных традициях и фольклоре Воронежского края, оформление альбома «Фольклор - духовное богатство народа», прослушивание в записи и в исполнении педагога частушек, песен, сказок, поговорок, пословиц и др. Чтение и обсуждение пословиц.


                            Тема 4. (8 часов)

                            «История и культура Воронежского края »

                            Теория: История, культура Воронежского края. Музеи как центры сохранения культурного и исторического наследия Воронежского края. Знакомство с экспозициями музея МБУДО ДТДиМ «Истоки». Знакомство с литературой по Воронежскому краю. Презентация книг: Андреева Р.В., Будакова В.В. «Славянский мир»; Чернявской Е.Н., Старцева Т. С. «Историко-культурное наследие Воронежа». Знакомство с творчеством М.Е.Пятницкого, М. Н. Мордасовой, Е.М. , Молодцовой. (4 часа)

                            Практика: Посещение краеведческого музея, музея МБУДО ДТДиМ «Истоки». Посещение квартиры - музея М. Н. Мордасовой (4 часа)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций) частно-предметный метод (метод эвристических вопросов)

                            Наглядный материал: Экспозиция музея «Истоки» -«История, культура и быт Воронежского края. Набор открыток и иллюстраций по творчеству М.Е.Пятницкого, М. Н. Мордасовой, Е.М. Молодцовой.Книги: Андреева Р.В., Будакова В.В. «Славянский мир», Чернявская Е.Н., Старцева Т. С. «Историко-культурное наследие Воронежа».

                            Итоги: Посещение музея МБУДО ДТДиМ «Истоки», квартиры - музея М. Н. Мордасовой


                            Тема 5. (22 часа)

                            «Обычаи, обряды, традиции Воронежского края»

                            Теория: Обычаи, обряды, традиции Воронежского края. Как в старину отмечали праздники, обрядовая культура. Понятия народного календаря, народного обряда, народного гуляния. Этнографические сведения об основных календарных обрядах и праздниках: Рождество, Новый Год, Святки, Масленица, Пасха, Семик. Традиции и формы проведения народных праздников.

                            Происхождение праздников и связь их с природой. Народные музыкальные инструменты. Народные танцы. Народные песни. Понятие народной манеры пения. Освоение нотной грамоты; звукоряд; составление из звуков е, ле, ви, на, зо, ра различных последовательностей. Знакомство с простейшими музыкальными инструментами: дрова, коробочки, бубенцы. Жанровая принадлежность песен. Установка на естественность звучания голоса, искренность выражаемых чувств, натуральный тембр голоса. (10 часов)

                            Практика: Прослушивание аудиокассеты с записью песен региональных фольклорных коллективов Воронежской области (плясовые, хороводные, частушки). Вокально-хоровые упражнения. Развитие певческих навыков: упражнения на дыхание, звукообразование, ритм, пение в унисон по методике Е. Назаровой. Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение в двухголосном исполнении песен. Пение упражнений на формирование и развитие певческого дыхания: «Ладошки», «Погончики», «Паровозик». Произношение гласных и согласных звуков. Разучивание «артикуляционной» сказки «Бабушка и внучек». Музыкально-ритмическое прочтение текста песен. Разучивание фольклорной песни с. Пчелиновка «Сварила похлёбочку». Разучивание частушки «Веники, веники». (12 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек) частно-предметный метод (метод творческого самовыражения)


                            Наглядный материал: Видеозаписи основных календарных обрядах и праздниках: Рождество, Новый Год, Святки, Масленица, Пасха, Семик, аудиозаписи песен.

                            Итоги: исполнение обычаев, обрядов, традиций. Исполнение народных частушек.


                            Тема 6. (6 часов)

                            «Осенние праздники народного календаря»

                            Теория: Осенние праздники народного календаря. История праздника Кузьминки. Рассказ о святых Косьме и Дамиане. Традиция Кузьминок в Воронежском крае. Воздвиженье. Приметы, загадки осени.(2 часа)

                            Практика: Разучивание песни « На Кузьму, на Кузьму - Демьяна». Разучивание фольклорной песни «Вейся, вейся капуста моя». Развитие певческих навыков: упражнения на дыхание, звукообразование, ритм, пение в унисон по методике Е. Назаровой. Праздник «Кузьминки».(4 часа)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная

                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический

                            (разучивание и исполнение песен) частно-предметный метод (метод управляемого воображения)

                            Наглядный материал: тексты песен, нотные приложения, инструменты, иллюстрации, куклы

                            Итоги: проведение осеннего народного праздника «Кузьминки»


                            Тема 7. (16 часов)

                            «Колядки. Святочные песни»

                            Теория: Празднование святок на Руси. Рождественско-новогодние обходы дворов с поздравлениями. Колядки, щедровки, виноградье, овсени. Гадания. Толкование снов. Васильев вечер. Крещенье. Разнообразие жанров колядок: щедровки, овсени, таусени, усени, величальные, виноградья, подблюдные. Образное содержание, народная символика. Лаконизм формы и поэтичность содержания. Узкий диапазон - трихордовые попевки. (4 часов)

                            Практика: Разучивание новогодних поздравительных песен, необходимых для колядований. Вокально-хоровые упражнения. Разучивание слов и мелодий колядок, пение «а капелла» и с музыкальным сопровождением. Игра на простейших музыкальных инструментах. Святочные маски. Ритмика танцевального шага во время пения колядок. Праздник «Святки». (12 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная

                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, игр)

                            Наглядный материал: нотные приложения, святочные маски, костюмы

                            Итоги: проведение праздника «Святки»

                            Тема 8.(16 часов)

                            «Народное музыкальное творчество»

                            Теория: Знакомство с народными инструментами (кувиклами, жалейками, трещотками, бубнами, ложками). Прослушивание записей исполнения мелодий на народных инструментах. (4 часа)

                            Практика: Композиция на народных инструментах, разучивание народной песни «Я на горку шла». Обучение игры на брянских кувиклах. Работа над ритмом. Музыкальные игры на развитие чувства ритма. Пляска под наигрыши. (12 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, индивидуальная, групповая

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, написание нот)

                            Наглядный материал: народные инструменты (кувиклы, жалейки, трещотки, бубны, ложки), аудиозапись исполнения мелодий на народных инструментах

                            Итоги: исполнение композиции «Я на горку шла» на народных инструментах


                            Тема 9. (16 часов)

                            « Музыкально- фольклорные игры»

                            Теория: Музыкально- фольклорные игры. Виды игр, воплощение художественного образа в драматическом действии; обрядовые игры, соответствие игр календарному годовому кругу. (4 часа)

                            Практика: Разучивание простейших игр- песенок «Золотые ворота», «Тетёра шла», «Заплетеся плетень». Конкурс игр. Разучивание фольклорной песни «Марьюшка». Работа над постановкой голоса. Вокально-хоровые упражнения. Пение упражнений на формирование и развитие певческого дыхания: «Ладошки», «Погончики», «Паровозик». Произношение гласных и согласных звуков. (12 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, индивидуальная

                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, написание нот), частно-предметный метод (метод эвристических вопросов)


                            Наглядный материал: правила игры, тексты песен, нотные приложения

                            Итоги: исполнение простейших игр-песенок «Золотые ворота», «Тетёра шла», «Заплетеся плетень». Разучивание фольклорной песни «Марьюшка»


                            Тема 10. (10 часов)

                            «Традиционный крестьянский костюм Воронежского края»

                            Теория: История костюма. Отличительная особенность костюма Воронежского края. Виды орнаментов. Бытовая и обрядовая функция народного костюма. Возрастные различия костюма. Зимняя и летняя одежда (повседневная и праздничная) (4 часа)

                            Практика: Занятия в музее «Истоки». Создание презентации «Воронежский народный костюм Воронежского края» Рисунки деталей костюма. Прослушивание аудиокассеты с записью песен региональных фольклорных коллективов Воронежской области (плясовые, хороводные, частушки). (6 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек)

                            Наглядный материал: экспонаты музея «Истоки» (элементы народного костюма), презентация «Воронежский народный костюм»,нотные приложения, аудиозаписи песен.

                            Итоги: создание презентации «Воронежский народный костюм», зарисовка народного костюма, зарисовка орнаментов, получение навыков работы с музейными экспонатами Исполнение народных частушек.


                            Тема 11. (12 часов)

                            «Вокально-хоровая работа»

                            Теория: Основы вокальной методики. Понятие «унисон», его значение. Вокальная позиция. Беседа о правильном положении голосового аппарата перед началом и во время пения. Звуковедение.( 2 часа)

                            Практика: Вокальные упражнения. Работа с вокальной группой над единством общего звучания по высоте, силе, тембру. Упражнения для языка - «Самый длинный язычок», «Колокольчики», «Конфетка», «Уколы», «Жало змеи». Упражнения для губ - «Весёлый пятачок».Упражнения для челюсти- «Горячая картошка», «Зевающая пантера», «Удивленный бегемот». Артикуляционная гимнастика Емельяновой. Знакомство с фольклорной песней Разучивание частушки «Веники, веники».Знакомство с фольклорной песней с.Пчелиновка Вор.Обл. «Не будите меня молодую»( 10 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек)

                            Наглядный материал: нотные приложения, аудиозаписи песен.

                            Итоги: Исполнение фольклорных песен Воронежской области.

                            Тема 12. (12 часов)

                            «Быт русского народа. Народные ремесла»

                            Теория: Крестьянство. Повседневный быт и обычаи русского народа. Что входило в состав крестьянского двора. Обстановка крестьянской избы. Семейные праздники. Игры и забавы. Русские народные промыслы. Керамики гжели, хохлома, жостово. Народные песни. Загадки, пословицы. Посуда. Пища. Брак.(4 часа)

                            Практика: Посещение музея «Истоки». Работа с экспонатами музея (предметы быта : прялка, веретено, утюги, самовары, рубель др.) Вокальные упражнения, укрепляющие навыки звукообразования и приемы артикуляции. Секвенционные упражнения, сглаживающие регистры. Пение гармонических последовательностей. Выравнивание унисона, работа в горизонтальном строе. Двухголосное пение без сопровождения и с сопровождением. Работа над вертикальным строем. Выравнивание партий по звучанию. Пение канонов. Работа над текстом и партиями. Переплетающийся текст в канонах. Упражнения на противоположное и параллельное движение голосов. Знакомство с фольклорной песней «Шёл казак на побывку домой» Посиделки «Говорящие предметы». (8 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек)

                            Наглядный материал: нотные приложения, аудиозаписи песен,

                            Итоги: Посиделки «Говорящие предметы» в музее «Истоки», получение навыков работы с музейными экспонатами. Исполнение народной песни «Шёл казак на побывку домой».


                            Тема 13. (16 часов)

                            «Весенне-летние праздники и песни на Руси »

                            Теория: Масленица на Руси. Масленичные игры и песни. Обряды и обычаи масленичного периода. Весенние заклички. Народные, православные праздники (Сороки святые, Красная горка, Троица). (6 часов)

                            Практика: Разучивание масленичных песен. Поиск музыкальных интонаций в масленичных приговорках. Работа над дикцией. Усложненные дикционные упражнения. Сонорные согласные «н», «м», а также «в», «д». Сочинение масленичного указа. Катание с ледяных гор. Праздник «Широкая Масленица». (10 часов)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек)

                            Наглядный материал: нотные приложения, аудиозаписи с песнями весенне-летних праздников

                            Итоги: проведение праздника «Широкая Масленица»


                            Тема 14. (2 часа)

                            «Итоговое занятие. Творческий отчет «В гостях у Марьюшки»

                            Практика: Фольклорный праздник «В гостях у Марьюшки». (2 часа)

                            Методическое обеспечение:

                            Форма занятия: фронтальная

                            Метод: практический (проведение фольклорного праздника «В гостях у Марьюшки»), частно-предметный (творческого самовыражения)

                            Наглядный материал: оформление праздника

                            Итоги: проведение фольклорного праздника «В гостях у Марьюшки»

                            Учебно-тематический план

                            курс «Фольклорное краеведение»

                            2 год обучения




                            Тема

                            Количество часов


                            Всего


                            Теория


                            Практика

                            Введение в образовательную программу

                            1

                            1

                            -

                              Государственная символики РФ и Воронежского края

                              2

                              1

                              1

                                Жанры русского фольклора и его специфика.

                                8

                                2

                                6

                                  Живая нить традиций - народно-песенное творчество

                                  1 4

                                  4

                                  10

                                    Вокально-хоровая работа

                                    12

                                    2

                                    10

                                      Обычаи, обряды, традиции Воронежского края

                                      3

                                      1

                                      2

                                        Осенние праздники на Руси.

                                        12

                                        4

                                        8

                                          Музыкально- фольклорные игры

                                          12

                                          4

                                          8

                                            Зимние праздники на Руси.

                                            22

                                            8

                                            16

                                              Народный костюм Воронежской области

                                              12

                                              4

                                              8

                                                Весенние обрядовые календарные песни

                                                12

                                                2

                                                10

                                                  Основы народного театра

                                                  10

                                                  4

                                                  6

                                                    Основы народной хореографии

                                                    14

                                                    -

                                                    14

                                                      Итоговое занятие. Творческий отчет «В гостях у Марьюшки».

                                                      2

                                                      -

                                                      2


                                                      Итого

                                                      144

                                                      32

                                                      96


                                                      Содержание тем

                                                      2 год обучения


                                                      Тема 1.(1час)

                                                      «Введение в образовательную программу второго года обучения »

                                                      Теория: Знакомство с программой объединения «Марьюшка» 2 года обучения. (1 час)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная

                                                      Метод: словесный (беседа, рассказ)

                                                      Наглядный материал: фотоальбомы, летопись объединения, костюмы, народные инструменты

                                                      Итоги: знакомство с программой объединения «Марьюшка» 2 года обучения


                                                      Тема 2.(2часа)

                                                      «Государственная символики РФ и Воронежского края»

                                                      Теория: Государственная символика РФ и Воронежского края.(1 час)
                                                      Практика: Исполнение гимна РФ.(1 час)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение гимна РФ)

                                                      Наглядный материал: иллюстрации символики России, гербов Воронежа и Воронежской области, текст гимна РФ

                                                      Итоги: исполнение гимна РФ, знание государственной символики

                                                      Тема 3. (8 часов)

                                                      « Жанры русского фольклора и его специфика»

                                                      Теория: Жанры русского фольклора. Определение понятия жанр. Песенные, прозаические, драматические жанры. Связь жанра с обрядом. Знакомство с народным календарём.(2 часов)

                                                      Практика: Знакомство с народными песнями (колыбельной "Баю-баю, зыбаю", плясовой "Как у наших у ворот", обрядовыми "Нивка золотая", "Ходил козел по меже", потешкой "Как по речке, по реке").(6 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение песен, написание нот), частно-предметный метод (метод эвристических вопросов)

                                                      Наглядный материал: жанры русского фольклора, тексты песен

                                                      Итоги: исполнение народных песен

                                                      Тема 4. (14 часов)

                                                      «Живая нить традиций - народно- песенное творчество»

                                                      Теория: Истоки происхождения и характерные черты народного песенного творчества. Виды, жанры и процесс создания народных песен. Русская народная песня в произведениях писателей и композиторов. Роль народной песни в жизни народа и в становлении его характера. (4 часа)

                                                      Практика: Прослушивание аудиокассеты с записью песен региональных фольклорных коллективов Воронежской области (плясовые, хороводные, частушки). Вокально-хоровые упражнения. Развитие певческих навыков: упражнения на дыхание, звукообразование, ритм, пение в унисон по методике Е. Назаровой. Активизация исполнения коллективных и индивидуальных форм песнопения: упражнение в двухголосном исполнении песен. Пение упражнений на формирование и развитие певческого дыхания: «Ладошки», «Погончики», «Паровозик». Произношение гласных и согласных звуков. Разучивание «артикуляционной» сказки «Бабушка и внучек». Музыкально-ритмическое прочтение текста песен. Разучивание фольклорной песни « Ехал Ваня из Рязани».(10 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение песен, написание нот) частно-предметный метод (метод творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: основы музыкальной грамоты, сборник нот

                                                      Итоги: исполнение фольклорных песен и частушек.


                                                      Тема 5. (12 часов)

                                                      «Вокально-хоровая работа»

                                                      Теория:. Основы вокальной методики. Звуковедение. Знакомство с понятием «легато» (связное пение). Гласные и согласные, их роль в пении, их взаимоотношение. Динамические нюансы: пианино, форте, меццо, пиано, меццофорте. Певческий диапазон. Понятие «дикция».(2 часа)

                                                      Практика : Пение с мягкой атакой звука. Округление гласных звуков; упр. «По-разному».

                                                      Упражнения на динамические нюансы: «И тихо, и громко», «На воображаемой гармошке» Упражнение «Вверх -вниз» для определения певческого диапазона.

                                                      Упражнения на развитие органов артикуляции: челюсти, губ, глотки. Чтение стихов; работа над скороговорками типа: «Рапортовал, данедорапортовал, а стал дорапортовывать-совсем зарапортовался», «От топота копыт пыль по полю летит», «Купил кипу пик».Знакомство с фольклорной песней «Во горнице» с. Бутурлиновка Воронежской области (10 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: нотные приложения, аудиозаписи песен

                                                      Итоги: постановка фольклорной песни «Во горнице» с. Бутурлиновка Воронежской области


                                                      Тема 6. (3 часа)

                                                      «Обычаи, обряды, традиции Воронежского края»

                                                      Теория: Обычаи, обряды, традиции Воронежского края. (1 час)

                                                      Практика: Прослушивание аудиокассеты с записью песен региональных фольклорных коллективов Воронежской области (плясовые, хороводные, частушки). Вокально-хоровые упражнения. Развитие певческих навыков: упражнения на дыхание, звукообразование, ритм, пение в унисон по методике Е. Назаровой. (2 часа)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая

                                                      Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек)

                                                      Наглядный материал: Видеозаписи основных календарных обрядах и праздниках: Рождество, Новый Год, Святки, Масленица, Пасха, Семик, аудиозаписи песен.

                                                      Итоги: исполнение обычаев, обрядов, традиций. Исполнение народных частушек.


                                                      Тема 7. (12 часов)

                                                      « Осенние праздники на Руси»

                                                      Теория: Народный календарь, обычаи и обряды сентября, Рождество Пресвятой Богородицы. Знакомство со свадебными русскими обрядами. Обычаи и обряды октября, Капустные вечерки, Кузьминки. (4часа)

                                                      Практика: Игровая, хороводная "Летал, летал воробей". Потешка "Мирон-простота". Шуточная песенка "Как у бабушки козел". Пальчиковая гимнастика "Летели две птички». Праздник «Осенние посиделки». (8 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная

                                                      Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: тексты песен, нотные приложения, инструменты, иллюстрации

                                                      Итоги: проведение праздника «Кузьминки»


                                                      Тема 8. (12часов)

                                                      « Музыкально- фольклорные игры»

                                                      Теория: Музыкально- фольклорные игры, считалки, потешки, дразнилки. Виды игр, воплощение художественного образа в драматическом действии; обрядовые игры, соответствие игр календарному годовому кругу; музыкальные припевы в играх, их особенности. (4 часа)

                                                      Практика: Повторение простейших игр- песенок «Золотые ворота», «Тетёра шла», «Заплетеся плетень». Конкурс игр. Исполнение фольклорной песни «Марьюшка». Работа над постановкой голоса. Вокально-хоровые упражнения. Пение упражнений на формирование и развитие певческого дыхания: «Ладошки», «Погончики», «Паровозик». Произношение гласных и согласных звуков. (8 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, индивидуальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, написание нот)

                                                      Наглядный материал: правила игры, тексты песен, нотные приложения

                                                      Итоги: исполнение простейших игр-песенок «Золотые ворота», «Тетёра шла», «Заплетеся плетень». Разучивание фольклорной песни «Марьюшка»


                                                      Тема 9.(14 часов)

                                                      «Зимние праздники на Руси»

                                                      Теория: Народный календарь, обычаи и обряды декабря. Знакомство с духовной музыкой. Святки. Святочные гадания, вертепные представления.

                                                      (4 часа)

                                                      Практика:Изучение и разучивание колядок ("Коляда - моляда", «Зимушка- зима», «Уж вы святки»). Музыкально-фольклорная игра «Никанориха телегу продала». Работа над постановкой голоса. Вокально-хоровые упражнения. Пение упражнений на формирование и развитие певческого дыхания: «Ладошки», «Погончики», «Паровозик». Произношение гласных и согласных звуков. (10 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: групповая, индивидуальная

                                                      Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение фольклорных песен, танцев, игр), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: нотные приложения

                                                      Итоги: проведение праздника «Пришла коляда накануне Рождества»


                                                      Тема 10 (12 часов)

                                                      «Народный костюм Воронежской области»

                                                      Теория: Крестьянство - хранитель эстетических представлений и традиций.в народном костюме. История возникновения народного костюма. Костюмы разных регионов России, их отличия и сходства. Составные части народного костюма.(4 часа)

                                                      Практика: Знакомство с народным костюмом Воронежской области. Работа с музейными экспонатами музея «Истоки», просмотр книг, альбомов, зарисовка народного костюма Воронежской области. Разучивание фольклорной песни «Подушечка моя пуховая».(8 часа)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                      Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (изготовление народного костюма)

                                                      Наглядный материал: Экспозиция музея «Истоки» Быт и ремесла Воронежского края. Пономарев П.Д. «История народного костюма», иллюстрации с изображением деталей народного костюма

                                                      Итоги: рисунок народного костюма Воронежской области. Разучивание фольклорной песни «Подушечка моя пуховая».


                                                      Тема 11. (12 часов)

                                                      «Весенние обрядовые календарные песни»

                                                      Теория: Народный календарь, обычаи и обряды марта. Масленица - проводы зимы, встреча весны. Великий пост. Праздник Пасхи. Весенние полевые работы на Руси. Знакомство с орудиями труда (соха, борона, веретено). Заклички весны.(2 часа)

                                                      Практика: Прослушивание записей народных исполнителей. Разучивание фольклорных песен "Летели две птички", "Как у бабушки козел", "Шел мужик дорогою». Знакомство с веснянками "Чувиль-виль, виль!", "Жаворонок", "Чувиль-мошна", "Ах, кулики, жаворонки", "Весна-красна".. Весенние посиделки. (10часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: сборник русских народных песен, нотные приложения, музыкальные народные инструменты

                                                      Итоги: исполнение веснянок «Жаворонок», «Ай, кулики, жаворонушки». Весенние посиделки


                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая

                                                      Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение и разучивание песен, исполнение народных частушек)

                                                      Наглядный материал: экспонаты музея «Истоки» (элементы народного костюма), презентация «Воронежский народный костюм»,нотные приложения, аудиозаписи песен.

                                                      Итоги: создание презентации «Воронежский народный костюм», зарисовка народного костюма, зарисовка орнаментов, получение навыков работы с музейными экспонатами Исполнение народных частушек.


                                                      Тема 12«Основы народного театра»

                                                      Теория: Знакомство с русским народным театром (балаганы, ярмарки, кукольный театр, скоморохи, шуты). (4 часа)

                                                      Практика: Работа над артикуляцией рта, правильным дыханием. Постановка «Ярмарка». Игра "Кострома". Подготовка к театрализованному представлению «Ярмарка» (10 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: маски, костюмы

                                                      Итоги: постановка театрализованного представления «Ярмарка»

                                                      Тема 13. (14 часов)

                                                      «Основы народной хореографии»

                                                      Практика: Основы народной хореографии. Изучение основных положений ног,

                                                      изучение основных положений рук, изучение основных элементов и движений: шаги, поклоны, притопы и др. Игры "Заплети плетень", «Разиня»- орнаментальный хоровод. Разучивание польки "Как под горкой, под горой".(14 часов)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная, групповая

                                                      Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение танцев), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: видеозаписи народных танцев.

                                                      Итоги: исполнение танца «Как под горкой, под горой»


                                                      Тема 14. (2 часа)

                                                      Итоговое занятие. Творческий отчет «В гостях у Марьюшки»

                                                      Практика: Творческий отчет «В гостях у Марьюшки». (2 часа)

                                                      Методическое обеспечение:

                                                      Форма занятия: фронтальная

                                                      Метод: практический (проведение фольклорного праздника «В гостях у Марьюшки»), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                      Наглядный материал: оформление праздника

                                                      Итоги: творческий отчет «В гостях у Марьюшки»


                                                      Учебно-тематический план

                                                      курс «Фольклорное краеведение»

                                                      3 год обучения



                                                      Тема

                                                      Количество часов


                                                      Всего


                                                      Теория


                                                      Практика

                                                      Введение в образовательную программу третьего года обучения

                                                      1

                                                      1

                                                      -

                                                        Государственная символики РФ и Воронежского края

                                                        2

                                                        1

                                                        1

                                                          Изучение фольклора и этнографии в Воронежской области

                                                          8

                                                          2

                                                          6

                                                            Народные песни Воронежской области

                                                            30

                                                            6

                                                            24

                                                              Вокально-хоровая работа

                                                              12

                                                              2

                                                              10

                                                                Свадебная обрядность

                                                                16

                                                                8

                                                                8

                                                                  Осенние праздники народного календаря

                                                                  18

                                                                  8

                                                                  10

                                                                    Народный костюм Воронежской области

                                                                    8

                                                                    4

                                                                    4

                                                                      Зимние праздники на Руси

                                                                      16

                                                                      6

                                                                      10

                                                                        Музей - хранитель истории и традиций

                                                                        16

                                                                        6

                                                                        10

                                                                          Весенне-календарные обрядовые песни

                                                                          14

                                                                          4

                                                                          10

                                                                            Творческий отчет «В гостях у Марьюшки»


                                                                            3

                                                                            -

                                                                            3


                                                                            Итого

                                                                            144

                                                                            48

                                                                            96



                                                                            Содержание тем

                                                                            3 год обучения


                                                                            Тема 1.(1час)

                                                                            «Введение в образовательную программу третьего года обучения »

                                                                            Теория: Знакомство с программой объединения «Марьюшка» 3 года обучения. (1 час)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная

                                                                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций)

                                                                            Наглядный материал: фотоальбомы, летопись объединения, костюмы, народные инструменты

                                                                            Итоги: знакомство с программой объединения «Марьюшка» 3 года обучения


                                                                            Тема 2.(2часа)

                                                                            «Государственная символики РФ и Воронежского края»

                                                                            Теория: Государственная символика РФ и Воронежского края.(1 час)
                                                                            Практика: Исполнение гимна РФ.(1 час)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная

                                                                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (исполнение гимна РФ)

                                                                            Наглядный материал: иллюстрации символики России, гербов Воронежа и Воронежской области, текст гимна РФ

                                                                            Итоги: исполнение гимна РФ, знание государственной символики

                                                                            Тема 3(8 часов)

                                                                            «Изучение фольклора и этнографии в Воронежской области»

                                                                            Теория: Известные собиратели фольклора Воронежской области А. Кольцов, И. Никитин, А. Афанасьев, Н. Костомаров, А..Эртель, Е.Милицина, М.Пятницкий и др.( 2 часа)

                                                                            Практика: Знакомство с произведениями А. Кольцова, И. Никитина, А. Афанасьева, Н. Костомарова, А..Эртель, Е.Милициной, М.Пятницкого и др. ( 6 часов)

                                                                            Тема 4. (30 часов)

                                                                            «Народные песни Воронежской области»

                                                                            Теория: Народные песни Воронежской области. Методика сбора и записи фольклорных материалов (частушек, песен, сказок, поговорок, пословиц, обрядов, игр). Сравнительный анализ вариантов песни. Сохранение преемственности фольклорных песенных традиций в судьбе различных поколений. (6 часа)

                                                                            Практика: Знакомство с народными песнями различных районной Воронежского края. прослушивание методической кассеты, составленной из материалов фонда-архива областного Центра народной культуры. Составление презентации «Песенное народное творчество нашего края» Развитие певческих навыков: дыхания, дикции, артикуляции, идущей от естественной манеры произнесения слов. Разучивание песен различных районов Воронежского края, освоение навыка обыгрывания песен. Традиционные фольклорные праздники (24 часа)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение народных песен Воронежского края), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: открытки, иллюстрации видеозаписи по творчеству фольклорных коллективов Воронежского края, Г.Сысоева «Цветочек мой лазоревый» сборник народных песен Воронежской области.

                                                                            Итоги: исполнение фольклорных песен Воронежского края, сбор региональных фольклорных материалов о творчестве фольклорных коллективов Воронежской области.


                                                                            Тема 5. (12 часов)

                                                                            «Вокально-хоровая работа»

                                                                            Теория: Ознакомление с основными певческими навыками, гигиеной и охраной голоса. Певческая установка (сидя, стоя). Положение корпуса, рук, ног, головы, шеи во время пения.

                                                                            Основы певческого дыхания. Овладение навыками нижнереберного дыхания. Соотношение вдоха и выдоха в зависимости от характера музыки, длины музыкальной фразы.Понятие атаки звука как начала пения (мобилизация всего артикуляционного аппарата). Овладение навыком мягкой атаки.( 2 часа)

                                                                            Практика: Свободно и точно повторять голосом заданный звук, мотив, попевку.

                                                                            Спеть мажорное и минорное трезвучие.Упражнения по видам движения мелодии (постепенное, «скачкообразное»)Упражнения на импровизацию : музыкальное приветствие, музыкальное знакомство, звукоподражание, мини-рассказы.Упражнение «Речевой портрет».Развитие речевого регистра - изобразить голосом: - пение птиц (кукушка «ку-ку», воробей - «чив-чив», ворона - «ка-а-а-р», дятел - «тук-тук»).Знакомство с фольклорной песни « Шел казак»с.Нижняй Кисляй Воронежская область.( 10 часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение фольклорных песен), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: аудизаписи фольклорных песен

                                                                            Итоги: исполнение фольклорной песни «Шел казак»

                                                                            Тема 6 .(16 часов)

                                                                            «Свадебная обрядность»

                                                                            Теория: Девичество, прощание с косой. Приготовление к венчанию и свадебному застолью. Жанровое многообразие свадебных песен. Песенно-хронологический разбор свадебного обряда. (8 часов)

                                                                            Практика: Просмотр видеоматериалов. Разучивание фольклорной песни с. Пчелиновка Воронежского края «Да у нас нонче белый день». (8 часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная, групповая

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение фольклорных песен), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: сборник песен Воронежской области

                                                                            Итоги: исполнение фольклорной песни «Да у нас нонче белый день»


                                                                            Тема 7. (18 часов)

                                                                            «Осенние праздники народного календаря»

                                                                            Теория: Народный календарь, обычаи и обряды осени.
                                                                            14 сентября. Семеон-Летопроводец, Рождество Богородицы. Спожинки - праздник урожая, 14 ноября Кузьминки - курячьи именины. (8 часов)

                                                                            Практика: Вокально-хоровая работа над изучением песен, осенних хороводов. Осенние игры, танцы. Прослушивание музыкальных произведений. Разучивание плясовой песни "Чтой-то звонко", «Мак маковистый" (игровой хоровод).(10часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение фольклорных песен, обрядов, хороводов), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: тексты песен, нотные приложения, инструменты, иллюстрации

                                                                            Итоги: проведение праздника «Капустные вечерки»


                                                                            Тема 8 (8 часов)

                                                                            «Народный костюм Воронежской области»

                                                                            Теория: Русский народный костюм -значительная область традиционной национально культуры. Исторические особенности, повлиявшие на развитие народного костюма южно-русского региона. Народная одежда (будничная, праздничная, свадебная, траурная). Народные костюмы районов Воронежской области, их отличия и сходства. Составные части народного костюма. (4 часа)

                                                                            Практика: Выполнение исследовательских работ по теме: « Народный костюм».(4 часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (выполнение исследовательских работ)

                                                                            Наглядный материал: Пономарев П.Д. «История народного костюма», иллюстрации с изображением деталей народного костюма

                                                                            Итоги: выполнение исследовательских работ


                                                                            Тема 9.(16 часов)

                                                                            «Зимние праздники на Руси»

                                                                            Теория: Народный календарь, обычаи и обряды декабря. Знакомство с духовной музыкой. Святки. Святочные гадания, вертепные представления.

                                                                            (6 часов)

                                                                            Практика: Изучение и разучивание колядок ("Коляда - моляда", «Зимушка- зима», «Уж вы святки»). Музыкально-фольклорная игра «Никанориха телегу продала». Работа над постановкой голоса. Вокально-хоровые упражнения. Пение упражнений на формирование и развитие певческого дыхания: «Ладошки», «Погончики», «Паровозик». Произношение гласных и согласных звуков. (10 часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: групповая, индивидуальная

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение фольклорных песен, танцев, игр), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: нотные приложения

                                                                            Итоги: проведение праздника «Пришла коляда накануне Рождества»


                                                                            Тема 10. (16 часов)

                                                                            «Музей - хранитель истории и традиций»

                                                                            Теория: Фонды музея. Учёт и хранение фондов. Инвентарная книга. Научное определение и описание предметов. Организация хранения. Экспозиционная работа. Массово-просветительская деятельность. Подготовка и проведение экскурсий. (6часов)

                                                                            Практика: Работа с фондом музея «Истоки», ведение документации. Проведение экскурсии. Отработка на экспозиции методики проведения показа и анализа группы экспонатов, использование приёмов демонстрации, сравнения экспонатов, констатации фактов, мысленной реконструкции событий. Участие в проведении семейных посиделок, викторин, конкурсов; проведение мероприятия с использованием созданной музейной выставки.(10 часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: групповая, индивидуальная

                                                                            Методы: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (работа с фондом музея «Истоки», ведение документации, проведение экскурсии.), частно-предметный (творческого самовыражения, приёмов демонстрации экспонатов музея, сравнения экспонатов, мысленной реконструкции событий.)

                                                                            Наглядный материал: Экспозиции музея «Истоки»

                                                                            Итоги: проведение экскурсии по экспозициям музея «Истоки»



                                                                            Тема 11. (14 часов)

                                                                            «Весенне-календарные обрядовые праздники»

                                                                            Теория: Масленица - проводы зимы, встреча весны. Благовещение, Красная горка. Апрель (Федул-ветреник). Игры и забавы («Пройди в воротца», «Козлик», «Дедушка Егор»). Знакомства с забавами на Руси.(4 часов)

                                                                            Практика: Прослушивание записей весенних закличек в исполнении фольклорных коллективов. Разучивание фольклорных песен ("Жавороночки", "Ты весна - красна", «Вейся плетень»). Весенние посиделки. (10часов)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная

                                                                            Метод: словесный (рассказ, описание), наглядный (метод иллюстраций), практический (разучивание и исполнение фольклорных песен, танцев, игр), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: сборник русских народных песен, нотные приложения, музыкальные народные инструменты

                                                                            Итоги: проведение посиделок « Солнышко, выгляни»


                                                                            Тема 12. (3 часа)

                                                                            Творческий отчет «В гостях у Марьюшки»

                                                                            Практика: Творческий отчет «В гостях у Марьюшки». (3 часа)

                                                                            Методическое обеспечение:

                                                                            Форма занятия: фронтальная

                                                                            Метод: практический (проведение фольклорного праздника «В гостях у Марьюшки»), частно-предметный (творческого самовыражения)

                                                                            Наглядный материал: оформление праздника

                                                                            Итоги: творческий отчет «В гостях у Марьюшки»


                                                                            Список литературы



                                                                            1. Аникин В.П. Живая вода // Сборник русских народных песен, сказок, пословиц, загадок./ Аникин В.П.- М.: АСТ-ЛТД, 1987.- 156 с.

                                                                            2. Арборт Ю.А. Русская народная роспись по дереву. / Арборт Ю.А. -М.: Вече, 1987.-250с.

                                                                            3. Букринская И.А., Голубева Л.Н. и др. Язык русской деревни // Программа «Обновление гуманитарного образования в России» /Букринская И.А., Голубева Л.Н.- М.: Народное слово, 1994.-65с.

                                                                            4. Волков, И.П. Учим творчеству. - М.: Просвещение, 2006. -105с.

                                                                            5. Волков, И.П. Цель одна - дорог много: Проектирование процессов обучения. - М.: Просвещение, 2000г.-156

                                                                            6. Василенко В.М. Народное искусство. / Василенко В. М.-М.: Народное слово, 1974.-58 с.

                                                                            7. Ворожейкина Н.И., Виноградова Н.Ф. Наша Родина в прошлом. Беседы по истории России для 3 класса четырехлетней начальной школы. - Смоленск: Издательство «Ассоциация 21 век», 2003. - 168с.

                                                                            8. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод. пособие / Под ред. Т.Я.Шпикаловой, Г.А.Поровской. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 272с.

                                                                            9. Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн. В помощь учителям начальных классов. (Материалы для проведения уроков, посвященных государственной символике России) / Сост. Т.В.Шепелева. Волгоград: Учитель, 2005. - 70с.

                                                                            10. Гилярова Н Хрестоматия по русскому фольклору./ Гилярова Н.- М.: Просвещение, 1994.-250с.

                                                                            11. Гамаль Е.В. Герб, флаг и гимн России: Методические рекомендации для учителей средних классов и специалистов по воспитательной работе в школе/ Под общ. ред А.А.Васецкого. - СПб.: «Полиграфуслуги», 2006. - 64с.

                                                                            12. Губанова Е.Н. Декоративно-прикладное искусство Воронежского края и его изучение в школе. - Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2003. - 120с.

                                                                            13. Задонский Н.А. Любопытная старина. Исторические и литературные этюды. - оронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд., 1972. - 224с.

                                                                            14. Загоровский В.П. и др. История Воронежской области. Учебное пособие для средней школы. Издание 3-е, доп. - Воронеж: Центр.-Чернозем. кн. изд., 1976. - 160с.

                                                                            15. Кулагина Г.А. 100 игр по истории. - Москва: Издательство «Просвещение», 1967. - 280с.

                                                                            16. Куприянова Л. Л. Фольклорно- экспедиционные записи (личный архив)./ Куприянова Л. Л.- М.: Феникс, 1983.-25 с.

                                                                            17. Люби и знай родной край: учебное пособие по географии, истории и культуре Воронежской области для учащихся общеобразовательных школ. Науч. ред. Б.Я.Табачников. Воронеж: Центр духовного возрождения Черноземного края, 2008. - 384с.

                                                                            18. Науменко Г. Родничок. Русские народные песни, игры, сказки./ Науменко Г- М.: Слово, 1983.-86с

                                                                            19. Нечаев А. Н. Рыбакова Р. Д Русские народные сказки/ Нечаев А. Н. Рыбакова Р. Д.- М.:Русское слово, 1954.-120с

                                                                            20. Юдин А.В. Русская традиционная духовность. / Юдин А.В.- М.: Русское слово, 1994.-25

                                                                            Учебно-методический комплекс к образовательной программе

                                                                            «Марьюшка»


                                                                            1. Программа «Марьюшка»

                                                                            2. Учебно-методические пособия для педагогов и учащихся:

                                                                            - Блаженов В.А. Отчизновение: учебное пособие по спецкурсу для 8 классов гимназии №10 г. Воронежа / В.А. Блаженов - Воронеж: ВГПУ, 2006.-92 с.

                                                                            - Календарные обряды и обрядовая поэзия Воронежской области: методическое пособие / Авт. - сост. Г.П. Христова, Т.В. Мануковская. - Воронеж: ВОИПКРО, 2005.-118 с.

                                                                            3. Практические пособия:

                                                                            - Агапова И.А., Давыдова М.А. Фольклорные праздники в школе. Осень и зима: сценарии праздничных мероприятий в начальных и средних классах/ И.А Агапова, М.А. Давыдова.-Волгоград: Учитель, 2008.-269 с.

                                                                            - Малина Н.В., Сборник этнографических материалов из опыта работы объединения «Корни моего народа».- Воронеж: МУДОД ДТДиМ, 2005.- 42 с.

                                                                            4. Разработки массовых мероприятий:

                                                                            - Сценарии проведения праздников Осени, Урожая, Кузьминок, Покрова, Нового года, Рождества, Масленицы, Встречи Весны, Карнавала цветов, Троицы. / Накопительные папки (Банк отдела).

                                                                            5. Конспекты учебных занятий разработаны и подобраны по всем разделам.

                                                                            6. Методические рекомендации:

                                                                            - Проведение итогового зачета по этнографии «Крестики-нолики»;

                                                                            - Проведение недели «Мэтнографии».

                                                                            7. Дидактический материал (карточки с заданиями по этнографии, тесты, кроссворды, викторины).

                                                                            8. Наглядные средства обучения:

                                                                            • Набор открыток «Воронеж»

                                                                            • Набор открыток «Зодчие Воронежа»

                                                                            • Набор открыток «Церкви и храмы Воронежа»

                                                                            • Набор открыток «Народный костюм Воронежской области»

                                                                            • Коллекция предметов по этнографии

                                                                            • Иллюстративный материал к учебным занятиям

                                                                            • Фотоматериалы

                                                                            9. Книги для педагога и учащихся:

                                                                            • Серов Б.Н.Поурочные разработки по курсу «Государственная символика». Гимны. Гербы. Флаги. 1-11 кл.- М.: ВАКО, 2005.-96 с.

                                                                            • Круглый год. Русский земледельческий календарь/ Сост., вступ. Ст. и примеч. А.Ф.Некрыловой; Ил. Е.М.Белоусовой.- М.: Правда, 1991.- 496 с., ил.

                                                                            • Комплект пособий. Праздники, игры и забавы для детей. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.-184 с.

                                                                            • Любите Россию. Книга для учителя.- Воронеж: Центрально-черноземное книжное изд-во, 1995.-156 с.

                                                                            • Рожнова П.К. Радоница: Русский народный календарь; Обряды; Обычаи; Травы; Заговорные слова.- М.: Дружба народов, 1992.-176 с.

                                                                            • Климентовская З.В. Стихи и сказки на уроках в начальной школе. - Ярославль: Академия развития, 2006.-132 с.

                                                                            • Кузнецова Э.Т. Игры, викторины, праздники в школе и дома. Занимательные сценарии. - М.: Аквариум, 2000.-240 с.




                                                                            Средства обучения


                                                                            Перечень учебного оборудования


                                                                            Технические средства обучения

                                                                            Инструменты и приспособления общего пользования

                                                                            Инструменты и приспособления индивидуального пользования

                                                                            1. Компьютер

                                                                            2. Телевизор

                                                                            3. DVD- и видеоплеер

                                                                            4. Магнитофон

                                                                            5. Аудиокассеты

                                                                            6. Видеокассеты и видеодиски

                                                                            7. Фотоаппарат

                                                                            8. CD-проигрыватель

                                                                            9. Народные инструменты (ложки, трещотки)

                                                                            10. Баян



                                                                            1. Доска, мел, указка

                                                                            2. Книги

                                                                            3. Набор магнитов

                                                                            4. Наборы иллюстраций

                                                                            5. Шаблоны

                                                                            6. Карта г. Воронежа

                                                                            7. Карта Воронежской области

                                                                            8. Аптечка

                                                                            9. Дидактические карточки

                                                                            10. Ножницы - 4 штуки

                                                                            11. Ватман- 3 штуки

                                                                            1. Рабочая тетрадь 48 л- 12 штук

                                                                            2. Ручка шариковая - 12 штук

                                                                            3. Фломастеры - 4 набора

                                                                            4. Карандаш простой -12 штук

                                                                            5. Бумага цветная - 4 набора

                                                                            6. Альбом для рисования - 4 шт.

                                                                            7. Набор одноразовой посуды - 12шт

                                                                            8. Клей - 6 шт.


                                                                            Перечень расходных материалов


                                                                            Курс (раздел, тема)

                                                                            Расходные материалы

                                                                            На одного обучающегося

                                                                            Фольклорное краеведение

                                                                            Канцтовары:

                                                                            Набор фломастеров - 24 шт.

                                                                            Простые карандаши - 24 шт.

                                                                            Ручки - 24 шт.

                                                                            Стержни - 24 шт.

                                                                            Тетрадь общ. в клетку - 24 шт.

                                                                            Штрих-код - 24 шт

                                                                            Скрепки - 2 наб.

                                                                            Набор писчей бумаги А4 - 2 шт

                                                                            Папки - 24 шт

                                                                            Файлы - 1 упаковка (100 шт)

                                                                            Канцтовары:

                                                                            Набор фломастеров -1шт.

                                                                            Набор пр. карандашей -1шт.

                                                                            Ручки -1 шт.

                                                                            Стержни -1 шт.

                                                                            Тетрадь общ. в клетку -1шт.

                                                                            Штрих-код -1 шт

                                                                            Скрепки.

                                                                            Писчей бумаги А4

                                                                            Папки -1 шт

                                                                            Файлы


                                                                            Достижения воспитанников объединения «Марьюшка» МБУДО ДТДиМ


                                                                            п/п

                                                                            Дата

                                                                            Название и место проведения конкурса

                                                                            Результат

                                                                            2009

                                                                            Районный фестиваль «Золотая Русь»


                                                                            Грамота-1 место



                                                                              2009

                                                                              «В гостях у осени»


                                                                              Благодарность



                                                                                2009

                                                                                «Хлеб всему голова»

                                                                                Благодарность

                                                                                  2012

                                                                                  Районный конкурсе «Дорожная матаня»

                                                                                  Грамота -3 место



                                                                                    2012

                                                                                    Всероссийский конкурс «Арт фестиваль Роза ветров»

                                                                                    Почётная грамота



                                                                                      2012

                                                                                      Всероссийский молодёжный конкурс-фестивал «Сиреневый май»

                                                                                      Благодарственное письмо


                                                                                        2014

                                                                                        Всероссийский молодёжный конкурс-фестивал «Сиреневый май»

                                                                                        Диплом III степени









                                                                                        если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
                                                                                        X

                                                                                        Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                                        После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                                        Кнопки рекомендации:

                                                                                        загрузить материал