• Учителю
  • Дошкольное образование
  • Доклад на августовской конференции. Тема: Реализация программ дополнительного образования в образовательном учреждении в рамках введения ФГОС ДО.

Доклад на августовской конференции. Тема: Реализация программ дополнительного образования в образовательном учреждении в рамках введения ФГОС ДО.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ДОКЛАД

Тема: Реализация программ дополнительного образования в образовательном учреждении в рамках введения ФГОС ДО.

Детский сад - это первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей.

Детские сады нашего района работают с детьми от 1,5 до 8-ми лет. Часто городские сады посещают и дети, проживающие в сельской местности.

С 1 сентября этого года все детские сады района начнут работать по ФГОС. Наш детский сад работает уже год. Новый статус потребовал от нас разработки новых, нестандартных подходов к развитию детей (в том числе и одаренных, и с проблемами в личностном развитии). Была создана индивидуально-ориентированная система образования, неотъемлемой частью которой стало дополнительное образование, как компонент социального заказа общества. Введение дополнительных образовательных услуг предполагает системную работу и большую ответственность перед заказчиками, то есть родителями.

Для родителей очень важно, чтобы их ребёнок, уходя в детский сад, был не просто под присмотром, а получал всестороннее развитие, чувствовал себя комфортно среди сверстников и был подготовлен к переходу в школу. И именно эти задачи и помогает решить дополнительное образование. Реализация ФГОС в обязательном порядке предполагает оказание дополнительных образовательных услуг в ДОУ.

В нашем детском саду эти услуги предоставляются по двум направлениям:

  1. коллективом</ педагогов посредством организации кружковой работы различной направленности;

  2. и обязательно сотрудничество с социальными партнёрами.

Опыт показывает, что дети, занимающиеся в кружках, в дальнейшем хорошо учатся в школе, успешно продолжают обучение в системе дополнительного образования. Ведь на занятии дети играют, учатся слушать, сотрудничать, работать в коллективе. А это является важной частью подготовки не только к школе, но и вообще к дальнейшей жизни.

И второе очень нужное направление, это дополнительное образование детей, выстроенное на сотрудничестве с различными социальными партнёрами. Ценность данного направления в том, что с детьми работают узкие специалисты.

Наш детский сад сотрудничает с учреждениями

  • культуры: музей им. И.Н. Крамского, детской библиотекой;

  • учреждениями образования: СЮТ, «Острогожским социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних», институтом ИММиФ, школы 1 и 2;

  • а с нового учебного года начинается межведомственное сотрудничество с ОМВД по Острогожскому району. В нашем детском саду будет оборудован АВТОГОРОДОК. И дети под руководством опытных сотрудников ГИБДД будут осваивать ПДД и безопасного поведения на улице.

Очень важно для реализации доп. образования, чтобы в детском саду была создана и методическая база, располагающего достаточным и необходимым оборудованием и материалом, чтобы она не лежала мёртвым грузом, а постоянно использовалась.

В нашем саду такая база создана. Поскольку наш детский сад много времени уделяет музыкально-театрализованной деятельности, у нас имеются аудио и видеотехника, детские музыкальные инструменты, атрибуты для театрализованных сказок. Дети с удовольствием этим занимаются, здесь как раз и осуществляется социальное партнёрство.

При организации до. Образования мы встречаемся и с трудностями. Одной из которых является отсутствие музыкального зала, в других садах наверно тоже есть такая проблема (он не был предусмотрен проектом), но вся равно мы стараемся выйти из этой ситуации, меняем старую мебель в групповых комнатах на новую, которая легко трансформируемую и выносится.

Любые нововведения останутся нереализованными, если в этом не заинтересована администрация детского сада. Новый подход к управлению является сложным и непривычным делом и на практике порождает много вопросов и трудностей.

Как же мы работаем над организацией доп. образования в детском саду?

  • Мы изучаем спрос на услуги доп. образования;

  • анализируем возможности ДОУ;

  • собираем информации о конкурентах, готовых предоставить эти услуги;

  • и потом уже проводим работу с родителями, рассказываем им о возможностях развития своего ребёнка в стенах детского сада не только силами воспитателей, но и приглашёнными специалистами.

Городским садам вопросы организации доп. образования решить легче, так как в городе есть СЮТ, ДЮСШа, ФОК, сеть библиотек и др. учреждения. А вот коллегам из сельских поселений это сделать намного сложнее. Но и им можно вступить в социальное партнёрство с ФАПами, библиотеками, школами. А мы, в свою очередь готовы поделиться своим опытом, например, провести совместный семинар с педагогами не только ДОУ, но и дополнительного образования. Обсудить возможности сотрудничества и развития системы доп. образования в детских садах, взаимодействия между организациями.

































если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал