Интеллектуальная игра. КВН (КПП)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Технологическая карта

организованной учебной деятельности КПП «А»

Образовательная область: «Коммуникация». «Познание». «Творчество».

Цели: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с логическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.

Обучающие задачи:

• Закрепить знания о последовательности дней недели,

• Закрепить умение различать понятия: старше - младше, лево - право, вперёд - назад.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; уметь работать в коллективе.

• Воспитывать интерес к занятиям.

Методы и приёмы: словесные, игровые, практические.

Оборудование: Аудиозапись В. Шаинского «Мы начинаем КВН», эмблемы для команд, звёздочки, посылка, конверты с заданиями, рисунки «Что забыл художник?», по 2 ребуса на команду, заготовки к кластеру: дикие и домашние животные, иллюстрация с домом и лесом, клей; счётные палочки, листы в клетку, простые карандаши, сладости.Действия воспитателя



Действия детей

Мотивационно-побудительный

Звучит музыка В. Шаинского. «Мы начинаем КВН».

Воспитатель : Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами собрались на интересную игру «КВН» К нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем наших гостей.

Под музыку входят в группу и выстраиваются полукругом.

Приветствуют гостей.

Доброе утро, леса и поля….

Организационно-поисковый

Воспитатель: Команды проходите на свои места, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы. Представление жюри.

Звучит музыка и влетает Карлсон.

Карлсон: Привет, ребята! Можно приземлиться? Давай посадку. Ой, здорово, что я попал на день рождения! Тащите сюда 8 тортов и 1 свечку.

Карлсон: Я так не играю. Я даже ботинки начистил, в парикмахерскую сходил, причёску сделал. Вы меня обманываете? Здесь же написано: КВН - КОНФЕТНО-ВАНИЛЬНОЕ НАСЛАЖДЕНИЕ!

Карлсон спрашивает: Ребята, а кто это у вас? Домомучительница?

Воспитатель: Карлсон, а что это у тебя в руках?

Карлсон: Ой, да чуть не забыл! Это посылку передал почтальон Печкин. Ребята, а можно мне остаться? Я тоже самый умный, самый находчивый, самый упитанный в мире мужчина!

Воспитатель: Ребята, а может разрешим остаться Карлсону?



Карлсон спрашивает:

У вас две команды? Представьтесь!































Воспитатель:

Карлсон помоги мне, пожалуйста, раскрыть посылку.

-Да, тут какие письма, а я догадалась, в них находятся задания.

Открываю первый конверт. Конкурс-разминка «Мозговой штурм».

Цель задания: слушать внимательно вопросы и отвечать на них/

Задание: слушайте внимательно вопросы и отвечайте.

Воспитатель: Вопросы команде «Знайки»

-Сколько хвостов у четырех котов? Почему?



Воспитатель:

А теперь вопросы команде «Почемучки»

-Сколько носов у трех слонов? Почему?



Воспитатель: ответьте «Знайки».

-Сколько ягод в пустом стакане?



Воспитатель: ответьте «Почемучки»

-Сколько лап у двух медвежат? Подумайте внимательно.

Вопрос команде «Знайки»:

-Если бабушка старше внука, то ...

Вопрос команде «Почемучки»

-Если сестрёнка младше брата, то.. …

А теперь вопрос команде «Знайки»

-Какой день наступит после среды?

А сейчас слушает вопрос команда «Почемучки»

-Какой день перед вторником?

Карлсон: Молодцы, ребята. Я тоже теперь буду это знать.

Воспитатель: Второй конкурс

«Чего не хватает? Что забыл художник?»

Цель: развитие наблюдательности, внимания.

Задание: Ребята, я раздаю картинки. Вы внимательно рассмотрите их, дорисуйте недостающие детали.



Воспитатель: Ребята, мне кажется всем необходимо отдохнуть. Дорогие гости и Карлсон, приглашаем отдохнуть с нами. Включается музыка «Бір оңға, бір солға» и, все выполняют танцевальные движения.



Воспитатель: достаю третий конверт. Конкурс « Назови слово»

Цель: уметь составлять и записывать слова, определяя первый звук каждой картинки.

Задание: Ребята, я раздаю вам картинки, а вы должны внимательно рассмотреть их, произнести первый звук, записать буквы и прочитать слова.

Воспитатель: А пока жюри подводит итоги, мы немножко отдохнём.

Физминутка «Часы».



Воспитатель: Ребята, а наша игра продолжается. Четвёртый конкурс «Кто, где живёт?»

Цель: уметь классифицировать диких и домашних животных, иметь представление о жизни животных, среде обитания, их пользе; развивать внимание, коммуникативные навыки и умение работать в коллективе.

Задание: рассмотреть картину и животных, наклеить животных соответственно их среде обитания. Повесить работу на доску.



Воспитатель: А мы продолжаем нашу игру. Конкурс «Соображалки».

Цель: уметь составлять различные фигуры из счётных палочек, сдвигая только одну или две палочки, получать новую фигуру, развивать внимание, логическое мышление.

Задание: взять 6 палочек, построить дом, переложить только две палочки, чтобы получился флажок; выложите животное по образцу, переложите только две палочки, чтобы ваше животное смотрело в другую сторону.

И настал заключительный конкурс

« Пошагаем»

Цель: уметь ориентироваться на листе, закреплять понятие «влево-вправо», «вверх-вниз», уметь отсчитывать необходимое количество клеток; развивать внимание, интерес к результату.

Задание: внимательно слушать, правильно отсчитывать клетки и тогда получите результат.

Все готовы? Шагаем: 12 клеточек вниз, 1влево,1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 6 вправо. 1 вверх,2влево, 2вверх, 1 влево,2 вверх,1 вправо,1 вниз,1 вправо,3вверх,3 влево, 2 вверх, 1 вправо,2 вверх, 2 влево, 3вверх,1 влево.

Ребята, кто у вас получился? (Заяц.)



Жюри подводит итоги, объявляют победителей.

Вот и кончилась игра,

Расставаться нам пора.

Всем спасибо говорим,

За игру благодарим.

Дети внимательно слушают.









Дети с радостью встречают Карлсона.

Ребята рассказывают, что здесь будет игра.



Дети отвечают:

Нет, Карлсон ! Это Клуб Внимательных и Наблюдательных.



Дети отвечают: Нет, это наш воспитатель.









Дети соглашаются предлагают ему остаться



Дети представляют свои команды.

1команда.«Знайки».

Мы - ребята - дошколята,

Не боимся мы преград.

Любим в КВН играть,

Дружно, честно побеждать!

2 команда. «Почемучки»

Мы веселые ребята,

И не любим мы скучать.

Будем в игры мы играть,

В КВНе побеждать.В



.

Дети с интересом ждут открытия посылки.





Слушают вопрос и отвечают «Знайки:

Дети отвечают: У четырёх котов будет 4 хвоста. Потому, что у одного кота только один хвост.

Будет 3, потому что у слона один нос.

Дети: нисколько, так как стакан пустой.

Дети : У двух медвежат будет 8 лап, потому, что у одного медвежонка 4 лапы.

«Знайки»: Если бабушка старше внука, то внук младше бабушки.

«Почемучки»: Если сестрёнка младше брата, то братик будет младше сестрёнки.

Дети отвечают, что наступит четверг.



Дети: перед вторником идёт понедельник.









Дети рассматривают картинку и определяют чего не хватает, дорисовывают детали.









Под музыку выполняют движения.





Рассматривают картинки, произносят каждое слово, выделяют первый звук, и по первым звукам называют слова.













Выполняют движения.



Рассматривают плакат и содержимое конверта.

Наклеивают животных, составляя кластер.

Рассказывают, почему они так решили.













Составляют фигуры из счётных палочек.









Работают по клеткам, внимательно слушают направление, называют, что у них получилось.











Дети работают по клеткам, внимательно слушая направления.









При окончании работы дети увидели зайца.











Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель: Ребята, вам понравилась игра? Карлсон: Как здорово, вы, поиграли! Я узнал много нового, интересного. Я обязательно прилечу к вам ещё! А чтобы вы росли умными и любознательными, я хочу поделиться с вами своими сладостями.

Высказывают свои впечатления.

Ожидаемый результат:

Знать: различные противоположности признаков и явлений.

Уметь: классифицировать предметы, выполнять логические задания, творчески мыслить,

проявлять настойчивость, находчивость, смекалку.

Иметь: представление о интеллектуальных играх













Интеллектуальная игра КВН в КПП.

Цели: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с логическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.

Обучающие задачи:

• Закрепить знания о последовательности дней недели,

• Закрепить умение различать понятия: выше - ниже, длиннее - короче, толще - тоньше, старше - младше, лево-право.

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; уметь работать в коллективе.

• Воспитывать интерес к занятиям.

Методы и приёмы: словесные, игровые, практические.

Оборудование: Аудиозапись В. Шаинского «Мы начинаем КВН», эмблемы для команд, звёздочки посылка, конверты с заданиями, рисунки «Что забыл художник?», по 2 ребуса на команду, заготовки к кластеру: дикие и домашние животные, иллюстрация с домом и лесом, клей; счётные палочки, листы в клетку, простые карандаши, сладости.

Ожидаемый результат.

Знать: различные противоположности признаков и явлений.

Уметь: классифицировать предметы, выполнять логические задания, творчески мыслить.

Иметь: представление о разнообразии интеллектуальных игр.

Ход игры.

Звучит музыка В. Шаинского. «Мы начинаем КВН».

Дети входят в группу и выстраиваются полукругом.

Воспитатель : Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами собрались на интересную игру «Клуб внимательных и наблюдательных»



Приветствуют гостей.

Доброе утро леса и поля!

Доброе утро планета Земля!

Счастья, здоровья

Вам люди желаем.

На КВН мы, Вас всех приглашаем.

Воспитатель: Команды проходите за столы, присаживайтесь. А сейчас я представлю жюри, которое будет наблюдать за нашей игрой и оценивать конкурсы. Представление жюри..

Звучит музыка и влетает Карлсон. Дети с радостью встречают Карлсона.

Карлсон: Привет, ребята! Можно приземлиться? Давай посадку. Ой, здорово, что я попал на день рождения! Тащите сюда 8 тортов и 1 свечку.

Дети отвечают: Нет, Карлсон, у нас игра!

Карлсон: Я так не играю. Я даже ботинки начистил, в парикмахерскую сходил, причёску сделал. Вы меня обманываете? Здесь же написано: КВН - КОНФЕТНО-ВАНИЛЬНОЕ НАСЛАЖДЕНИЕ!

Дети отвечают: Нет, Карлсон, это Клуб Внимательных и Наблюдательных.

Карлсон спрашивает: Ребята, а кто это у вас? Домомучительница?

Дети отвечают: Нет, это наш воспитатель.

Воспитатель: Карлсон, а что это у тебя в руках?

Карлсон: Ой, да чуть не забыл! Это посылку передал почтальон Печкин. Ребята, а можно мне остаться? Я тоже самый умный, самый находчивый, самый упитанный в мире мужчина!

Воспитатель: Ребята, а может пусть с нами поиграет?

Дети соглашаются.

Карлсон говорит: Я вижу у вас две команды? Представьтесь!

Представление 1команды «Знайки».

Мы - ребята - дошколята,

Не боимся мы преград.

Любим в КВН играть,

Дружно, честно побеждать!

Представление 2 команды «Почемучки».

Мы веселые ребята,

И не любим мы скучать.

Будем в игры мы играть,

В КВНе побеждать.В

Воспитатель: Карлсон, помоги мне, пожалуйста, раскрыть посылку.

-Да, тут какие-то письма. А я догадалась, в них находятся задания к конкурсам.

Открываю первый конверт: Конкурс-разминка «Мозговой штурм».

Цель: слушать внимательно вопросы и отвечать на них, развивать мышление детей.

Задание: Ребята, слушайте внимательно вопросы и отвечайте.

Воспитатель: «Знайки», слушайте внимательно.

- Сколько хвостов у четырех котов? Почему?

Воспитатель: А теперь вопросы команде «Почемучки»

-Сколько носов у трех слонов? Почему?

Воспитатель: слушайте второй вопрос «Знайки».

-Сколько ягод в пустом стакане?

Воспитатель: ответьте на 2 вопрос «Почемучки»

-Сколько лап у двух медвежат? Подумайте внимательно.

Команде «Знайки» третий вопрос.

-Если бабушка старше внука, то ...

Вопрос команде «Почемучки»

-Если сестрёнка младше брата, то.. …

А теперь 4 вопрос команде «Знайки»

-Какой день наступит после среды?

А сейчас слушает вопрос команда «Почемучки»

-Какой день перед вторником?



Карлсон: Молодцы, ребята. Я тоже теперь буду это знать.

Воспитатель достаёт второй конверт. Конкурс «Чего не хватает? Что забыл художник?»

Цель: развитие наблюдательности, внимания, умения дорисовывать недостающие детали.

Задание: Внимательно рассмотрите, обговорите и дорисуйте необходимые детали.

Подводят итоги.

Воспитатель: Ребята, мне кажется всем необходимо отдохнуть. Дорогие гости и Карлсон, приглашаем отдохнуть с нами. Включается музыка «Бір оңға, бір солға» и, все выполняют танцевальные движения.

Воспитатель: достаю третий конверт. Конкурс« Назови слово»

Цель: уметь составлять и записывать слова, определяя первый звук каждой картинки.

Задание: Ребята, я раздаю вам картинки, а вы должны внимательно рассмотреть их, произнести первый звук, записать буквы и прочитать слова.

Физминутка «Часы».

Воспитатель: Ребята, а наша игра продолжается. Четвёртый конкурс «Кто, где живёт?»

Цель: уметь классифицировать диких и домашних животных, иметь представление о жизни животных, среде обитания, их пользе; развивать внимание, коммуникативные навыки и умение работать в коллективе.

Задание: рассмотреть картину и животных, наклеить животных соответственно их среде обитания. Повесить работу на доску.

Слово жюри.

Воспитатель: А мы продолжаем нашу игру. Конкурс «Соображалки».

Цель: уметь составлять различные фигуры из счётных палочек, сдвигая только одну или две палочки, получать новую фигуру, развивать внимание, логическое мышление.

Задание: взять 6 палочек, построить дом, переложить только две палочки, чтобы получился флажок; выложите животное по образцу, переложите только две палочки, чтобы ваше животное смотрело в другую сторону.

И настал заключительный конкурс « Пошагаем»

Цель: уметь ориентироваться на листе, закреплять понятие «влево-вправо», «вверх-вниз».

Уметь отсчитывать необходимое количество клеток; развивать внимание, интерес к результату.

Задание: внимательно слушать, правильно отсчитывать клетки и тогда получите рез

Начали: 12 клеточек вниз, 1влево,1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 6 вправо. 1 вверх,2влево, 2вверх, 1 влево,2 вверх,1 вправо,1 вниз,1 вправо,3вверх,3 влево, 2 вверх, 1 вправо,2 вверх, 2 влево, 3вверх,1 влево.

Ребята, кто у вас получился? (Заяц.)



Вот и кончилась игра,

Расставаться нам пора.

Всем спасибо говорим,

За игру благодарим.

Жюри подводит итоги, объявляют победителей.

Карлсон. Как здорово, вы поиграли, я узнал много нового, интересного. Я обязательно прилечу к вам ещё! А чтобы вы росли умными и любознательными, я хочу угостить своими сладостями.













если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал