Рабочая программа по внеурочной деятельности Школа безопаности 2-4 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

























































































Пояснительная записка



Рабочая программа по внеурочной деятельности «Школа безопасности» для 2-4 класса на 2016-2017 учебный год разработана на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы Л.П.Анастасова, П.В.Ижевский, Н.В.Иванова) // Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч. Ч 2./ - М.: Просвещение, 2012. Программа соответствует требованиям:

1. Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ»;

2. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03. 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

3.;

4. Письма Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 г. № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

5. Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях";

6.Учебного плана ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово на 2016-2017 учебный год.

Актуальность программы

Пропаганда знаний, обеспечение правильных действий учащихся в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Реализация программы позволит:

- привить учащимся начальные знания, умения, навыки в области безопасности жизни

- сформировать у детей обоснованную систему понятий ОБЖ.

- выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.



Цели рабочей программы:

  • конкретизация содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников;

  • формирование социального опыта школьника;

  • осознание им необходимости применять полученные знания в нестандартной ситуации.







Задачи:

  • прививать учащимся начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни;

  • выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • формировать способность предвидеть и предотвращать возможную опасность;

  • развивать у детей чувства ответственности за своё поведение, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;

  • стимулировать у ребенка самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни;

  • воспитывать чувство ответственности за сохранение собственного здоровья и безопасность окружающих, чувство сопричастности к жизни общества и природы;

  • Формировать важнейшие качества современного культурного человека - долг, честь, терпимость, милосердие.



Количество учебных часов

Рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), в том числе на проведение контрольных (тестовых) работ: 5, практических работ - 7.



Количество часов во 2 классе распределено следующим образом



п/п

Наименование разделов

Количество часов по программе

Количество часов по КТП

1.

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.

16 ч.

16ч

2.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

10 ч.

10ч.

3.

Защита человека в чрезвычайных ситуациях

6 ч.

6ч.

4.

Безопасное поведение на улицах и дорогах

2ч.



Всего часов за год

34 часа

34ч



Количество часов в 3 классе распределено следующим образом

п/п

Наименование разделов

Количество часов по программе

Количество часов по КТП

1.

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.

16 ч.

16ч

2.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

10 ч.

10ч.

3.

Защита человека в чрезвычайных ситуациях

6 ч.

6ч.

4.

Безопасное поведение на улицах и дорогах

2ч.



Всего часов за год

34 часа

34ч



Количество часов в 4 классе распределено следующим образом



п/п

Наименование разделов

Количество часов по программе

Количество часов по КТП

1.

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся.

16 ч.

16ч

2.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

10 ч.

10ч.

3.

Защита человека в чрезвычайных ситуациях

6 ч.

6ч.

4.

Безопасное поведение на улицах и дорогах

2ч.



Всего часов за год

34 часа

34ч





Планируемые результаты реализации программы

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений.

Обучающийся научится:

  • оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;

  • объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностях.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;

  • осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

  • определять цель деятельности;

  • учиться обнаруживать и формулировать проблемы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

  • навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

  • добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

  • высказывать и обосновывать свою точку зрения;

  • слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

  • задавать вопросы

Предметными результатами изучения курса «Школа безопасности» является сформированность следующих умений:

Универсальные учебные действия:

  1. Ориентирование и поведение в окружающей среде:

Обучающийся научится:

- сравнивать предметы по их положению в пространстве;

- определять направление движения объекта и свое пространственное положение по отношению к нему;

Обучающийся получит возможность научиться:

- соотносить скорость движения с положением объекта в пространстве (далеко-медленно; близко-быстро); различать скорости перемещения разных объектов, отвечать на вопрос: «Кто (что) быстрее (медленнее)?»;

- самостоятельно строить и перестраивать (в игровых и учебных ситуациях) пространственные взаимоотношения предметов (близко-далеко, ближе-дальше, рядом, около и пр.);

- различать, сравнивать, группировать общественный и личный транспорт.

  1. Умения, определяющие безопасное поведение в условиях дорожного движения:

Обучающийся научится:

- определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки);

- ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно);

- выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), необходимые для правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, объяснять назначение и соотносить с особенностями своего поведения;

- различать цвет и форму предупреждающих и запрещающих знаков (изученных);

- в учебных ситуациях оценивать наличие опасности, коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»;

Обучающийся получит возможность научиться:

- объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД);

- различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота;

- оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги;

- группировать транспортные средства по принадлежности к группам «общественный», «личный».

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

способствуют:

  • умственному развитию - учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

  • нравственному воспитанию - на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

  • эстетическому воспитанию - учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

  • трудовому воспитанию - учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

  • физическому воспитанию - на каждом занятии с детьми и подростками проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Формы организации занятий

Основной формой организации является активное практическое действие, игра как реализация полученных знаний, рисунок и слово (беседа, рассказ).

При организации урока применяется деятельностный подход, который

предполагает активное участие ребенка в учебном процессе, за умениями, навыками, развитием и воспитанием ученика всегда стоит действие. Необходимо научить ребенка мыслить, привить ему навыки практических действий. Этому способствуют активные формы и методы обучения, к которым относятся: игра, проблемная ситуация, обучение через деятельность, групповая и парная работа, «оценочная» деятельность учащихся.

Формы и средства контроля

Для контроля и оценки знаний и умений по предмету используются практические работы (индивидуальные и групповые), которые позволяют вырабатывать у учащихся необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций





Тематический план

Название раздела

Характеристика основных видов деятельности

Всего часов

Из них

УУД

Формы контоля

Аудит.

Внеаудит.

1

Защита человека в чрезвычайных ситуациях.

Анализируют предлагаемые задания по навыкам ориентировки в опасных ситуациях. Наблюдают связи человека с окружающей средой. Моделируют ситуацию. требующую конкретных действий и навыков в случае ЧС; Обобщают знания безопасного обращения с огнем.

6

3

3

М.: Логически рассуждают. Определяют опасные явления, рассуждают о причинах их возникновения в городе. Высказывают ситуационные предположения.

Л.: Определить свое личное отношение к различным ситуациям чрезвычайного характера.

Практическое занятие

2

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Обобщают то новое, что отрыто и усвоено на уроке.

Используют приёмы по оказанию первой доврачебной помощи

- при порезах, царапинах, ссадинах, кровоподтеках и кровотечениях, ушибах.

-при кровотечениях из носа, ушибах и сотрясениях мозга; анализируют ситуацию, принимают решение для вызова «скорой помощи»

- при ушибах и сотрясениях мозга, попадании инородных тел в глаз, ухо, нос

- при попадании инородного тела в глаз, ухо», при травмах опорно- двигательного аппарата

10

5

5

М.: Закрепляют и анализируют допущенные ошибки и исправляют их. Умеют сотрудничать в группе. Л.:

Использовать приобретенные знания

Практическое занятие

3

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,

правила поведения учащихся.

Обобщают то новое, что открыто и усвоено на уроке. Разрабатывают правила безопасного движения по льду; оказание помощи провалившимся под лед. Разрабатывают правила безопасности при пользовании водной переправой. Используют приёмы по оказанию первой доврачебной помощи

-отравлениях, укусах насекомых.



Повторяют и закрепляют правила безопасного поведения на воде;

Моделируют ситуацию, требующую спасения утопающего с помощью подручных средств спасения на воде.

16

8

8

М,: Классифицируют опасности по их признакам. Находят алгоритм безопасных действий в СМИ. Приводят примеры выхода из ЧС и исполь-зуют накоплен ный опыт при ЧС. Л.: Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности выхода из нее. Учиться предвидеть ЧС, выработать алгоритм действий для особых случаев. К.: Находят инфор

мацию по теме в вариативных источниках информации.Повторяют номера телефонов и содержание информации при их вызове.

Практическое занятие

4

Безопасное поведение на улицах и дорогах.

Разобрают причины ДТП пешеходов и их последствия;

Вспоминают правила перехода дороги и перекрестка

Способствуют выработке убеждения, что соблюдение ПДД является гарантией безопасности

2

1

1

М.: Определяют цель урока Исследуют новую информацию. Определяют участников дорожного движения. Делают вывод. Прислушиваются к мнению товарищей. Л.: Привить привычку строго соблюдать правила дорожного движения. К.: Характеризуют причины дорожно - транспортных происшествий, организациюдорожного движения.

Работают с источниками информации по заданной теме

</<font face="Calibri, serif">Практическое занятие





Календарно - тематический план для 2класса.п/п

Наименование раздела и тем

Часы

Плановые

сроки

прохожден.

Фактически

Формы организации занятий

Защита человека в чрезвычайных ситуациях. (6ч)

1.

Чрезвычайные ситуации.

0,5





Игра

2.

Какими бывают чрезвычайные ситуации.

1





Беседа

3.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»

1





Рассказ

4.

Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!» Практическая работ№1: «Внимание всем!»

0,5





Практическая работа

5.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.

1





Беседа

6.

Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.

1





Игра

7.

ЧС природного происхождения. Человек - часть природы.

1





Беседа

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (10ч)

8.

От чего зависит наше здоровье? Тест №1 по теме: «ЧС»

1





Игра

9.

Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?

1





Беседа

10.

Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.

1





Рассказ

11.

Органы дыхания.

1





Беседа

12.



Болезни и их возможные причины.

1





Игра

13.



Пути передачи инфекционных заболеваний.

1





Игра

14.

Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.

1





Игра

15.

Как путешествуют болезни. Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».

1





Практическая работа

16.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»

1





Игра

17.

Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»

1





Практическая работа

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,

правила поведения учащихся. (16ч)

18.

Природное окружение и его опасности.

1





Беседа

19.

Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».

1





Практическая работа

20.

Правила безопасного поведения в лесу.

1





Игра

21.

Чем опасны водоёмы зимой.

1





Игра

22.

Как вести себя на реке зимой.

1





Игра

23.

Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

1





Игра

24.

В волшебном лесу: за грибами и ягодами.

1





Беседа

25.

Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности

1





Беседа

26.

Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».

1





Практическая работа

27.

Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»

1





Игра

28.

В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.

1





Игра

29.

В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».

1





Практическая работа

30.

Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.

1





Беседа

31.

Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.

1





Игра

32.

Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»

1





Игра

33.

Скоро лето. Учимся плавать. Различные способы плавания.

1





Игра

Безопасное поведение на улицах и дорогах. (2ч)

34.

Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»

1





Практическая работа

35.

Сигналы светофора и регулировщика. Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»

1



Игра

Календарно - тематический план для 3 класса.п/п

Наименование раздела и тем

Часы

Плановые

сроки

прохожден.

Фактически

Формы организации занятий

Защита человека в чрезвычайных ситуациях. (6ч)

1.

Чрезвычайные ситуации.

0,5





Игра

2.

Какими бывают чрезвычайные ситуации.

1





Беседа

3.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»

1





Рассказ

4.

Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!» Практическая работ№1: «Внимание всем!»

0,5





Практическая работа

5.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.

1





Беседа

6.

Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.

1





Игра

7.

ЧС природного происхождения. Человек - часть природы.

1





Беседа

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (10ч)

8.

От чего зависит наше здоровье? Тест №1 по теме: «ЧС»

1





Игра

9.

Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?

1





Беседа

10.

Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.

1





Рассказ

11.

Органы дыхания.

1





Беседа

12.



Болезни и их возможные причины.

1





Игра

13.



Пути передачи инфекционных заболеваний.

1





Игра

14.

Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.

1





Игра

15.

Как путешествуют болезни. Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».

1





Практическая работа

16.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»

1





Игра

17.

Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»

1





Практическая работа

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,

правила поведения учащихся. (16ч)

18.

Природное окружение и его опасности.

1





Беседа

19.

Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».

1





Практическая работа

20.

Правила безопасного поведения в лесу.

1





Игра

21.

Чем опасны водоёмы зимой.

1





Игра

22.

Как вести себя на реке зимой.

1





Игра

23.

Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

1





Игра

24.

В волшебном лесу: за грибами и ягодами.

1





Беседа

25.

Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности

1





Беседа

26.

Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».

1





Практическая работа

27.

Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»

1





Игра

28.

В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.

1





Игра

29.

В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».

1





Практическая работа

30.

Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.

1





Беседа

31.

Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.

1





Игра

32.

Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»

1





Игра

33.

Скоро лето. Учимся плавать. Различные способы плавания.

1





Игра

Безопасное поведение на улицах и дорогах. (2ч)

34.

Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»

1





Практическая работа

35.

Сигналы светофора и регулировщика. Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»

1



Игра



Календарно - тематический план для 4 класса.п/п

Наименование раздела и тем

Часы

Плановые

сроки

прохожден.

Фактически

Формы организации занятий

Защита человека в чрезвычайных ситуациях. (6ч)

1.

Чрезвычайные ситуации.

0,5





Игра

2.

Какими бывают чрезвычайные ситуации.

1





Беседа

3.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!»

1





Рассказ

4.

Что необходимо сделать по сигналу «Внимание всем!» Практическая работ№1: «Внимание всем!»

0,5





Практическая работа

5.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Наводнения и их причины.

1





Беседа

6.

Какими бывают наводнения. Мероприятия по защите от наводнений.

1





Игра

7.

ЧС природного происхождения. Человек - часть природы.

1





Беседа

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (10ч)

8.

От чего зависит наше здоровье? Тест №1 по теме: «ЧС»

1





Игра

9.

Как живёт наш организм, из чего состоит тело человека?

1





Беседа

10.

Наши органы: головной мозг, нервы, глаза, уши, зубы, мышцы и т.д.

1





Рассказ

11.

Органы дыхания.

1





Беседа

12.



Болезни и их возможные причины.

1





Игра

13.



Пути передачи инфекционных заболеваний.

1





Игра

14.

Как путешествуют болезни. От чего ещё можно заболеть.

1





Игра

15.

Как путешествуют болезни. Практическая работа №2: «Как защитить себя от болезни».

1





Практическая работа

16.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тест №2 по теме: «Основы медицинских знаний»

1





Игра

17.

Заноза, кровотечение, укус, ушиб. Практическая работа №3: «Первая помощь при царапине, порезе, ушибе»

1





Практическая работа

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни,

правила поведения учащихся. (16ч)

18.

Природное окружение и его опасности.

1





Беседа

19.

Как не заблудиться в лесу. Практическая работа №4: «Ориентирование в лесу».

1





Практическая работа

20.

Правила безопасного поведения в лесу.

1





Игра

21.

Чем опасны водоёмы зимой.

1





Игра

22.

Как вести себя на реке зимой.

1





Игра

23.

Меры предосторожности при движении по льду водоемов.

1





Игра

24.

В волшебном лесу: за грибами и ягодами.

1





Беседа

25.

Ядовитые растения, грибы, ягоды, меры безопасности

1





Беседа

26.

Первая помощь при отравлении грибами. Практическая работа №5: «Первая помощь при пищевых отравлениях».

1





Практическая работа

27.

Встреча с животными. Опасные животные. Правила поведения и меры защиты от них. Тест №3 по теме: «Опасные ситуации»

1





Игра

28.

В волшебном лесу: опасные встречи. Как избежать неожиданной встречи с животными и змеями.

1





Игра

29.

В волшебном лесу: опасные встречи. Практическая работа №6: «Первая помощь при укусах насекомых».

1





Практическая работа

30.

Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Правила поведения.

1





Беседа

31.

Скоро лето. Учимся плавать. Правила поведения на пляже.

1





Игра

32.

Правила поведения на воде. Тест №4 по теме: «Как нужно купаться»

1





Игра

33.

Скоро лето. Учимся плавать. Различные способы плавания.

1





Игра

Безопасное поведение на улицах и дорогах. (2ч)

34.

Правила перехода дорог. Элементы дорог. Перекрестки. Практическая работа №7: «Переход улиц и дорог»

1





Практическая работа

35.

Сигналы светофора и регулировщика. Тест №5 по теме: «Безопасное поведение на улицах и дорогах»

1



Игра

Дидактическое сопровождение

Литература:

1 . Л.П. Анастасова «Основы безопасности жизнедеятельности»: рабочая тетрадь, 2 класс- М.: «Просвещение, 2012

2. Л.П. Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова «Основы безопасности жизнедеятельности» учебник, 2 класс - М.: «Просвещение», 2011

3. Школа России. Концепция и программы для начальных классов в 2 ч. Ч 2./ - М.: Просвещение, 2012.

ТСО:

6. Компьютер.

7. Проектор.

8.Принтер.







20







X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал