РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по хореографии «Детский танец» (для детей 4 – 6 лет)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №5"



























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по хореографии



«Детский танец»



(для детей 4 - 6 лет)













Автор программы:



Силаева Ксения Игоревна,

педагог дополнительного образования, Iкв.категория

























Первоуральск, 2015



Содержание:



Содержание тем учебного курса…………………………………….....

6

4.

Перечень учебно-методического обеспечения……………………....

11

5.

Список литературы (основной и дополнительной)………………......

12





1. Пояснительная записка



Рабочая программа по курсу «Детский танец» предназначена для обучения детей 4 - 6 лет. Программа «Детский танец» имеет художественно-эстетическую направленность.

Рабочая программа реализуется в педагогических условиях МАДОУ «Детский сад № 5» и рассчитана на два учебных года. Рабочая программа описывает первый год обучения. Этот период можно определить, как первый этап в освоении азов ритмики, азбуки классического, русского и бального танцев.

Ожидаемый результат: овладение детьми первичными навыками искусства танца.

Цель программы: формирование первоначальных навыков в искусстве танца.

Задачи:

  1. Развивать двигательную активность и координацию движений.

  2. Формировать правильную осанку.

  3. Формировать умение выразительно двигаться в танце.

  4. Формировать восприятие музыкальных образов и выражать их в движении, согласовывая движения с характером музыки;

  5. Развивать творческие способности: рефлексия собственных движений, придумывать «свой» игровой образ и «свой» танец.



Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

Должен знать:

  • хореографические названия изученных элементов;

  • основные позиции рук и ног танца;

  • подготовительные танцевальные движения и рисунки

Должен уметь:

  • точно воспроизводить, самостоятельно выполнять изученные элементы танца.

  • прямо и стройно держаться, свободно двигаться под музыку;

  • различать динамические изменения в музыке;

  • внимательно слушать музыку;

  • корректировать свою деятельность в соответствии с заданиями и замечаниями педагога;

  • контролировать собственное исполнение, согласовывая его с коллективным;

Педагогический эффект:

1. Укрепление физического и психического здоровья дошкольников.

2. Развитие музыкальных способностей (эмоциональная отзывчивость, слуховые представления, чувство ритма).

Способы определения результативности:

- отзывы родителей

- анкеты родителей

- открытые уроки для родителей

- отчетный концерт

</ - экспертиза качества исполнения концертных номеров при участии в праздниках, спектаклях, концертах.

Система контроля

1. Педагогический дневник (нормативы гибкости, выворотности, растяжки)

2. Экспертные листы





2.Учебно-тематический план



п/п



Наименование разделов

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Ее величество - музыка

1

8

9

2.

Играя, танцуем

1

6

7

3

Игровой стретчинг

1

10

11

4

Азбука танца

1

15

16

5

Рисунок танца

1

10

11

6

Танцевальная мозаика

1

17

18



Итого:

6

66

72





3. Содержание тем учебного курса



Первый год обучения



ТЕМА «Ее величество Музыка!»



(Ознакомление с элементарными музыкальными понятиями)



Задачи:



  • Формировать умение слушать музыку.

  • Формировать умение воспринимать и оценивать музыку.

  • Развивать умение организовать свои действия под музыку.



Содержание:



  1. Характер музыкального произведения.

  2. Слушая музыку, определить ее характер (веселая, грустная, тревожная).

  3. Творческое задание: импровизация под заданные мелодии: веселую и грустную.

  4. Создание заданного образа: кукла новая, кукла заболела; воробей весело перелетает с ветки на ветку, раненый воробей.



Игра «Жуки и бабочки».



  • Темпы музыкальных произведений (быстрый, медленный, умеренный).

  • Слушая музыку, определить ее темп (устно).



Игра «Зайцы и охотник».



  • Творческое задание: изобразить черепаху, мышку.

  • Исполнить движение «Пружинка» в соответствии с заданными различными темпами.

  • Динамические оттенки (громко, тихо, умеренно).

  • Слушая музыку, определить динамические оттенки (устно).

  • Творческое задание: изобразить хлопками дождь стучит по крышам (громко); дождь моросит (тихо).



Игра «Тихо и громко».



  • Ритмический рисунок.

  • Воспроизведение хлопками и притопыванием ритмического рисунка.

  • Комбинация с хлопками: перед собой, по коленям, над головой, по бедрам.

  • Строение музыкального произведения (вступление, часть).

  • Учить детей менять движение в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.



Игра «Ку-чи-чи».



  • На примере изучаемых танцевальных этюдов учить самостоятельно начинать движение после вступления.



Контроль пройденного материала:

  • выступление на календарно-тематическом празднике



ТЕМА «Играя, танцуем» (Комплекс упражнений игровой ритмики)



Задачи:



  • Развивать внимание.

  • Развивать координацию движений.

  • Развивать зрительную и слуховую память.

  • Подготовить детей к исполнению более сложных элементов.



Содержание:



  1. Комплекс игровой ритмики «Мы пойдем сегодня в лес, полный сказочных чудес».

  2. Движения рук («Путаница», «Догонялочки», «Жадина»).

  3. Игра «Зверушки - навострите ушки».

  4. Игры на внимание «Учительница», «Сделай этак, сделай так», «Вправо - влево».



Контроль пройденного материала:

  • выступление на календарно-тематическом празднике





ТЕМА «Игровой стретчинг»



Задачи:



  • Развивать и тренировать суставно-связочный аппарат.

  • Улучшать эластичность мышц и связок.

  • Развивать ловкость, силу, апломб (устойчивость), вестибулярный аппарат.



Содержание:



  1. Упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса путем прогиба назад: «Змея», «Кошечка», «Качели», «Кораблик», «Кузнечик».

  2. Упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса путем наклона вперед: «Книжка», «Горка», «Страус», «Черепаха», «Веточка».

  3. Упражнения на укрепление позвоночника путем поворотов туловища и наклонов его в стороны: «Морская звезда», «Месяц», «Маятник», «Орешек», «Лисичка».

  4. Упражнения на укрепление мышц тазового пояса, бедер, ног: «Бабочка», «Елочка», «Жучок», «Зайчик», «Велосипед».

  5. Упражнения на укрепление и развитие стоп: «Лошадка», «Гусеница».

  6. Упражнения на укрепление мышц плечевого пояса: «Пчелка», «Мельница».

  7. Упражнения на упражнения для тренировки равновесия: «Аист», «Цапля», «Петушок», «Ласточка».

  8. Дополнительные упражнения: «Березка», «Гребцы».



Контроль пройденного материала:

  • выступление на календарно-тематическом празднике





ТЕМА «Азбука танца»



Задачи:



  • Развивать мускулатуру ног, рук, спины.

  • Формировать правильную осанку и координацию движений.

  • Подготовить детей к изучению более сложных элементов, этюдов, танцев.



Содержание:



  1. Шаги:

  • бытовой,

  • танцевальный легкий шаг с носка,

  • на полупальцах,

  • легкий бег,

  • шаг с подскоком,

  • боковой подскок - галоп,

  • бег легкий с оттягиванием носков;



  1. Постановка корпуса

  2. Позиции ног: I-я, VI-я

  3. Подготовка к изучению позиций рук

  4. этюд «Воздушный шар»

  5. Танцевальные положения рук:

  • на поясе,

  • за юбочку,

  • за спиной,

  • на поясе в кулачках.



  1. Полуприсядания (demie plie) по VI позиции, I позиции

  2. Выдвижение ноги ( battement - tendu):

  • вперед по VI позиции,

  • в сторону по I позиции.



  1. Подъем на полупальцы (releve) по VI позиции

  2. То же в сочетании с п/присяданиями

  3. Прыжки (allegro) saute по VI позиции



Контроль пройденного материала:

  • выступление на календарно-тематическом празднике





ТЕМА «Рисунок танца»



Задачи:



  • Формировать умение ориентироваться в пространстве.

  • Научить детей держать равнение в рисунке и соблюдать интервалы.



Содержание:



  1. Рисунок танца «Круг»:

  2. движения по линии танца. Игра «Часы»;

  3. движение в круг, из круга. Игра «Надувала кошка шар».

  4. Рисунок танца «Линия».

  5. Рисунок танца «Колонна».

  6. Рисунок танца «Змейка»:

  7. Игра «Змейка»;

  8. Танец «Мышиная история» (выход на танец «змейкой»).

  9. Рисунок танца «Спираль»

  10. Игра «Клубочек».

  11. Свободное размещение в зале.

  12. Игра «Горошины».



Контроль пройденного материала:

  • выступление на календарно-тематическом празднике





ТЕМА «Танцевальная мозаика» (Этюды и танцы)



Задачи:



  • Научить детей двигаться в соответствии с музыкой.

  • Развивать память, актерское мастерство.

  • Готовить к концертной деятельности.



Контроль пройденного материала:

  • выступление на календарно-тематическом празднике в МАДОУ.

  • выступление на городском ежегодном конкурсе «Весенняя капель».

  • открытый урок.







3.1. Репертуар



1 год обучения

Мероприятие



Период подготовки



Название номера

Новый год



Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь



«Паровозик» (этюд)

«Мышиная история»

«Про зайчат»

8 Марта



Январь, февраль





«Веселая стирка»

«У меня, у тебя»

«Мы поймали комара»

Открытое занятие



Март, апрель, май







Репертуар к программе подобран для каждого возраста детей и прописан в содержании программы.

На основе подобранного музыкального материала создается танцевальный репертуар.

Важно, чтобы в процессе занятий по хореографии, приобретение знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а развивало музыкально-танцевальные и общие способности, творчество, формировало основы духовной культуры детей.



4. Перечень учебно-методического обеспечения





Занятия хореографией необходимо проводить в танцевальном зале, оборудованном станками, зеркалами.

Техническое оснащение: музыкальный центр (магнитофон), MP3, CD диски, USB-флешки, иллюстрации.





Список литературы



  1. Барышникова Т. Азбука хореографии. - СПб: Просвещение, 1996.

  2. Бриске И.Э. Мир танца для детей. - Челябинск, 2005.

  3. Ваганова А.Я. Основы классического танца. - Л.: Просвещение, 1980.

  4. Захаров В.М. Радуга русского танца. - М.: Вита, 1986.

  5. Константинова А.И. Игровой стретчинг. - СПб.: Вита, 1993.

  6. Константинова Л.Э. Сюжетно-ролевые игры для дошкольников. - СПб: Просвещение, 1994.

  7. Макарова Е.П. Ритмическая гимнастика и игровой танец в занятиях стретчингом. - СПб: Искусство, 1993.

  8. .Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика». - М.: Линка - Пресс, 2006.

  9. Уральская В.И. Рождение танца. - М.: Варгус, 1982.

  10. Усова О.В. Театр танца О.Усовой. Методическое пособие. - Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2002 - 175 с



  1. Белкина С.И. и др. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет. - М.: Просвещение, 1984.

  2. Пуртова Т. В. и др. Учите детей танцевать: Учебное пособие - М.: Владос, 2003.

  3. Фирилева Ж. Е., Сайкина Е.Г. «Са-фи-дансе»: Танцевально-игровая гимнастика для детей. - СПб.: «Детство - пресс», 2000.

12



X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал