• Учителю
  • Биология
  • Календарно - тематическое планирование внеурочной деятельности Здоровый образ жизни

Календарно - тематическое планирование внеурочной деятельности Здоровый образ жизни

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

6. Календарно- тематическое планирование.





Раздел 1. Введение «Вот мы и в школе». (2 часа)



Здоровье и здоровый образ жизни.

Здоровье в порядке - спасибо зарядке.





Изучение нового материала/ Беседа с элементами презентации.

Понятие «здоровье», «здоровый образ жизни». Здоровье, как одна из ценностей человеческой жизни. Составляющие здорового образа жизни. Необходимость укреплять свое здоровье, заботиться о нем.

Факторы, которые влияют на здоровье: условия и образ

жизни, питание, наследственность, внешняя среда, природные условия, здравоохранение. Образ жизни, вредные и полезные привычки, тренировка и спорт. Правила здорового образа жизни.

Пословицы и поговорки о здоровом образе жизни.





  • Регулятивные - определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные -

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные - формулировать собственное мнение и позицию; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Личностные - осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе, по отношению к своему здоровью.





Соблюдаем мы режим, быть здоровыми хотим. Правила личной гигиены.







Изучение нового материала/ Урок - семинар.

Режим дня. Зачем школьникам режим. «Биологические часы». Необходимость придерживаться

четкого ритма жизни. Режим. Мой идеальный распорядок дня.

Сон. Норма сна (9-10 часов). Помещение для сна. Биоритм:

«совы» и «жаворонки». Тест «Кто я?»

Р- выбирать для выполнения определённой задачи различные средства: справочную литературу, ИКТ и др.

П- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

К- участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы.

Л- самостоятельно находить нужную информацию в дополнительной литературе; осознанно строить речевое высказывание.







Раздел 2. Питание и здоровье. (3 часа)



    Правильное питание - залог здоровья.



    Изучение нового материала/ Беседа с элементами презентации.

    Питание. Чем мы питаемся. Правильное питание. Условия правильного питания. Памятка «Правильное питание».



    Р- самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации задач, прогнозировать результаты, корректировать работу по ходу выполнения.

    П- самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе сообщений.

    К- формулировать собственное мнение и позицию.

    Л- определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве .





      Секреты здорового питания.





      Изучение нового материала / Беседа с элементами презентации.

      Рацион питания. Секреты здорового питания.

      Что мы едим. Разнообразие пищи. Особенности питания людей разных национальностей. Составление меню (завтрак, обед, ужин).

      Осторожно: консерванты, ГМП (генетически модифицированные продукты), несвежая пища. Что такое состав и срок годности.

      Р- умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

      П- делать предварительный отбор источников информации.

      К- формулировать ответы на вопросы, высказывать мотивированное суждение, признавать сои ошибки, озвучивать их, строить монологическое высказывание.

      Л- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.





      «Витамины - наши друзья и помощники».



      Изучение нового материала / Урок - семинар.

      Витамины. Где содержатся витамины А, B,C, D. Витаминная тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники». Викторина «Здоровье в саду и на грядке».



      Р- умение выбирать для выполнения определённой задачи различные средства: справочную литературу, ИКТ.

      • П- проявлять индивидуальные творческие способности.

      К- формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

      Л- самостоятельно находить нужную информацию в дополнительной литературе; осознанно строить речевое высказывание.







      Раздел 3. Моё здоровье в моих руках . (4 часа)



        Сон и его значение для здоровья человека.



        Изучение нового материала/ Беседа с элементами презентации.

        Природа сна. Сон - лучшее лекарство. Как сделать сон полезным. Гигиена сна. Нарушение сна. Причины, вызывающие нарушение сна. Игра «Плохо - хорошо» (по гигиене сна).

        Р- определять план выполнения заданий на уроке, корректировать выполнение задания в соответствии с планом.

        П- самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

        К- работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных.

        Л- определять круг своего незнания; осуществлять выбор заданий под определённую задачу.





        Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья.





        Изучение нового материала/ Урок-семинар.

        Иммунитет. Защитные силы организма. Прививки, вакцинации. Закаливание. Кто такие «моржи». Способы закаливания. Значение закаливания для здоровья человека. Игра «верю - не верю».

        Р- уметь планировать, прогнозировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

        П- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

        К- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания.

        Л- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.





        Закаливание в домашних условиях. Осанка - это красиво.





        Изучение нового материала/ Урок-семинар.

        Закаливание в домашних условиях. Виды закаливания. Босохождение. Принципы закаливания. Правила закаливания. Викторина «О пользе закаливания».

        Плавание - один из полез­ных видов движения и закаливания. Поведение на воде.

        • Р- учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

        П- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

        К- участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы.

        Л- определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).





        Кожа - зеркало здоровья.

        Изучение нового материала/ Беседа с элементами презентации.

        Самый большой орган - кожа. Роль кожи в нашем организме. Волосы, ногти - особые образования кожи. Обновление клеток кожи. Правила ухода за кожей, волосами, ногтями. Помощь при ожогах, обморожениях. Отпечатки пальцев. Игра «Юные криминалисты».











        Р- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

        П- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке.

        К- участвовать в работе группы: распределять обязанности, планировать свою часть работы; задавать вопросы, уточняя план действий; выполнять свою часть обязанностей, учитывая общий план действий и конечную цель; осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь.

        Л- осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе, по отношению к своему здоровью.







        Раздел 4. Я в школе и дома. (2 часа)



          Здоровье и домашние задания.

          Переутомление и утомление.







          Комбиниро

          ванный урок/ Урок- беседа.

          Выполнение домашних заданий (организация рабочего мес­та, рациональное использование времени, чередование труда и отдыха). Переутомление. Его признаки. Методы снятия. Оптималь­ные условия труда, микроклимат в классе и квартире.

          Р- выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения, оценивать правильность выполнения заданий.

          П- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

          К- умение донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

          Л- становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.





            Компьютер - не игрушка.

            Изучение нового материала/ Беседа с элементами презентации.

            Компьютер - великое изобретение человечества. Что было, когда не было компьютеров? Может ли компьютер «думать».

            Что такое искусственный интеллект. Где используются компьютеры. Возможности, которые дают компьютер и Интернет.

            Правила безопасной работы на компьютере: зрение, поза.

            расположение монитора. Компьютерные игры: как избежать зависимости.

            Всемирная паутина: поиск информации в Интернете.



            Р- определять план выполнения заданий на уроках., корректировать выполнение задания в соответствии с планом.

            П- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

            К- участвовать в работе группы: распределять обязанности, планировать свою часть работы; задавать вопросы, уточняя план действий; осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь.

            Л- оценивать результаты своей деятельности; установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о правилах поведения в опасных ситуациях.







            Раздел 5. Чтоб забыть про докторов. (1 час)



              Как защитить себя от болезней.



              Комбиниро-

              ванный урок/ Урок - практикум.

              Как защитить себя от болезней. Профилактика болезней. Конкурс рисунка «Чтоб болезней не бояться надо спортом заниматься». Игры на свежем воздухе «Дальше, быстрее, выше».

              • Р- учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

              • П- проявлять индивидуальные творческие способности.

              К- участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы.

              Л- самостоятельно находить нужную информацию в дополнительной литературе; осознанно строить речевое высказывание.







              Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение. (3 часов)



                Моё настроение.





                Изучение нового материала/ Урок- игра.

                Настроение и здоровье. Эмоции, выражение эмоций. Умение управлять эмоциями. Вербальное и невербальное проявление эмоций. «Передай улыбку по кругу». Выставка рисунков «Моё настроение». Упражнение «Сотвори солнце в себе».

                Мир эмоций и чувств. Прослушивание музыкальных композиций: Бетховена, Шопена. «Чувства, которые вызвала музыка».

                Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

                • П- проявлять индивидуальные творческие способности.

                К- участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы.

                Л- развивать эстетические чувства, впечатления через восприятие природы в её многообразии.







                  Мир моих увлечений.





                  Изучение нового материала/ Урок - презентация.

                  Увлечение. Мир моих увлечений. Определение сферы интересов и увлечений. «Копилка любимых дел» презентация.

                  Р- умение выбирать для выполнения определённой задачи различные средства: справочную литературу, ИКТ.

                  П- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

                  К- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания.

                  Л- определять круг своего незнания; осуществлять выбор заданий под определённую задачу.





                    Вредные привычки.

                    Изучение нового материала/ Урок - диспут.

                    Привычка. Мы и наши привычки.

                    «Привычка - вторая натура».

                    Как избавиться от вредных привычек.

                    Р- планировать собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями.

                    П- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

                    К- умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

                    Л- становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.









                    Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей».(4 часа)



                      Опасности летом.

                      Изучение нового материала/ Урок - семинар

                      Опасности летом. Первая доврачебная помощь.

                      Травмы: растяжения связок, ушибы, переломы, вывихи.

                      Последствия от травм. Помощь при ожогах, порезах, царапинах. Кровотечения: носовое кровотечение.



                      Р- умение находить необходимый материал, используя справочную литературу, компьютер.

                      П- делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

                      К- участвовать в диалоге, высказывать своё мнение, задавать вопросы.

                      Л- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.





                      Чем и как можно отравиться.



                      Изучение нового материала/ Урок - семинар.

                      Отравления: причины и лечение. Первая помощь при отравлении Осторожно: ядовитые растения

                      Растения, опасные для человека. Характерные признаки.

                      Меры предосторожности. Правила, которые необходимо соблюдать при встрече с ядовитыми растениями. Использование ядовитых растений в медицине «Я б в спасатели пошел".

                      Викторина «Лекарственные растения». Презентация «Зелёная аптека».









                      Р- умение находить необходимый материал, используя справочную литературу, компьютер.

                      П- делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

                      К- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания.

                      Л- развивать эстетические чувства, впечатления через восприятие природы в её многообразии.





                      Будем здоровы.































                      Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков/ Урок -путешествие

                      Путешествие на поезде «Здоровье». Чему мы научились и чего достигли за год. Повторение основных терминов, правил.

                      Р- оценивать свои достижения.

                      П- делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

                      К- формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

                      Л- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.





                      Резервный урок.



















                      если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
                      X

                      Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                      После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                      Кнопки рекомендации:

                      загрузить материал